ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ ตดิ และอบุ ตั เิ หตุ อุบัตภิ ยั แบบปรนยั จานวน 20 ขอ้ การมอบหมายงาน กรต. (การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง 34 ช่ัวโมง ) ในเรื่อง ปรมิ าณความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วยั ปอ้ งกันแก้ไข,ลักษณะอาการของผู้ตดิ สารเสพติด และภัยธรรมชาติ ศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และศึกษาเน้ือหาจากทาใบงานท่ี 1 เร่ือง การวดั และประเมินผล 28 วธิ กี ารเรยี น : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) ในประเทศ และการปฏบิ ัติตนให้อย่รู ว่ มกนั อย่างสันตสิ ุข ตามความเข้าใจของนักศึกษา โดยครยู กตัวอย่างความ 1.2 ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดย ให้นักศึกษาสมัครเป็นสมาชกิ ETV ตามล้ิงต่อไปน้ี การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) กระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าสรู่ ะบบดว้ ยรหสั ผา่ นท่นี ักศึกษาสมคั รไวแ้ ล้ว โดย อกี ชอ่ งทางการศึกษาหาความรู้โดยผา่ น ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามข่าวสารและ 2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเรียนรแู้ บบ (ON-Air) สารอาหาร - ภาวะทพุ โภชนาการ 29 โรคระบาด - โรคไขเ้ ลอื ดออก การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) และให้นกั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ประจาวนั ตอ่ ไป 30 ขั้นประเมินผล (E : Evaluation) ปอ้ งกนั สารเสพตดิ และอุบัตเิ หตุ อุบตั ภิ ัยแบบปรนัย จานวน 20 ขอ้ จากชุด แบบทดสอบ หรอื จาก Google 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี 4.3 ครตู ดิ ตามงานที่ไดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพือ่ ตดิ ตามความคืบหนาทางแอปพลเิ คชนั Line ดังนี้ กจิ กรรมที่ทาความดลี งในสมุดบันทกึ บันทึกความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม ประโยชน์ ฯลฯ ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ ตดิ และอุบัตเิ หตุ อุบตั ภิ ยั ตดิ และอุบัติเหตุ อบุ ตั ภิ ยั แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 31 การมอบหมายงาน กรต. (การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 34 ชั่วโมง ) ในเรื่อง ปรมิ าณความตอ้ งการสาร อาหารตาม เพศ วัย ป้องกันแก้ไข,ลกั ษณะอาการของผู้ตดิ สารเสพติด และภัยธรรมชาติ ศึกษา ลิงค์ http://203.159.251.144/pattana/download และศึกษาเนื้อหาจากทาใบงานท่ี 1 เร่ือง การวัดและประเมินผล 32 วธิ ีการเรียน : ผา่ น แอปพลเิ คชั่น (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) ต่างๆ ในประเทศ และสาเหตุการเกิดโรคระบาด ตามความเข้าใจของนักศึกษา โดยครูยกตัวอย่างเช่น ใน 1.2 ครูนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยเปิดวีดที ศั น์ เรือ่ ง เช้ือไวรสั โคโรน่า 2019 ให้นกั ศึกษารับชมผ่านทาง 1.3 ครูและนักศึกษาสรุปสิ่งที่อภิปรายร่วมกัน แลกเปล่ียนเรียนรู้ และบันทึกลงในแบบบันทึกการ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) สุขศกึ ษา พลศึกษา ลงิ ค์ http://203.159.251.144/pattana/download และ ศึกษาหาความรู้ ผ่าน สารอาหาร - ภาวะทพุ โภชนาการ 33 ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร - ยาแผนโบราณ 2.2 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) และให้นกั ศึกษาบันทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ประจาวันต่อไป ข้ันประเมินผล (E : Evaluation) ปอ้ งกนั สารเสพตดิ และอุบัติเหตุ อุบัตภิ ยั แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี 34 4.3 ครตู ิดตามงานทไี่ ด้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ติดตามความคืบหนาทางแอปพลิเคชนั Line ดังน้ี กิจกรรมท่ีทาความดีลงในสมุดบันทึกบนั ทึกความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม ประโยชน์ ฯลฯ ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้ http://203.159.251.144/pattana/download 3. วีดีทัศน์, Youtube เกยี่ วกับ สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ การป้องกนั สารเสพติด และ 4. แบบทดสอบยอ่ ยกอ่ นเรยี น เร่อื ง จานวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) การมอบหมายงาน กรต. (การเรยี นรูด้ ้วยตนเอง 34 ชั่วโมง) ในเรอ่ื ง ปริมาณความต้องการสาร อาหารตาม เพศ วัย ป้องกันแก้ไข,ลกั ษณะอาการของผูต้ ิดสารเสพติด และภัยธรรมชาติ 35 2.ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเน้ือหาจากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาสุขศึกษา พล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลุ่ม 36 แผนการการจดั การเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ ระดับ ม.ต้น ครั้งที่ 14 เวลาเรยี น 30 ชวั่ โมง (พบกลุม่ 6 ชั่วโมง /การเรียนรูด้ ้วยตนเอง 24 ชั่วโมง) มาตรฐานท่ี 4.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะเก่ียวกบั การดแู ล ส่งเสริม สุขภาพอนามัย รู้ เข้าใจ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติท่ีดี มีทักษะในการดแู ล และสรา้ งเสริมการมพี ฤติกรรม 1. อธิบายปัญหา สาเหตขุ องการเกดิ อุบัตเิ หตุ อุบตั ภิ ยั และภยั ธรรมชาติ เนอ้ื หา 1. ปญั หา สาเหตขุ องการเกิดอุบัติเหตุ อบุ ัติภัย และภัยธรรมชาติ 37 วิธกี ารเรียน : แบบพบกลุ่ม (On-site) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศกึ ษา และนาเข้าสู่บทเรยี นโดยแจ้งขา่ วสารเหตุการณ์ปัจจบุ นั ให้นักศึกษาทราบ พร้อมทงั้ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1.ครใู ห้นกั ศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนยั จานวน 20 ข้อ โดยใชเ้ อกสารหรือ 38 7. ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสภุ าพ ความขยนั ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ความ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) ขน้ั ประเมินผล (E :Evaluation) 4.3.1 ติดตามงานท่ไี ด้รับมอบหมายสัปดาห์ทผี่ า่ นมา สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 39 ขนั้ มอบหมายงาน 40 วธิ ีการเรียน : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 1 ปัญหา สาเหตุของการเกดิ อุบตั เิ หตุ อุบัตภิ ัย และภัยธรรมชาติ 41 6. ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญูกตเวที ความ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) ขั้นประเมินผล (E :Evaluation) 4.3.1 ตดิ ตามงานที่ไดร้ บั มอบหมายสัปดาห์ทผี่ ่านมา 42 สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ ขั้นมอบหมายงาน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. เร่ือง ทักษะชวี ิตเพอื่ การสอ่ื สาร (โดยครจู ะส่งใบงานทาง Google classroom) และใหน้ ักศึกษาส่งงานทาง 3. ครมู อบหมายนักศกึ ษาให้ไปศึกษา เร่ือง การแปรรูปสมุนไพร จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ การวดั และประเมินผล 43 วิธกี ารเรียน : แบบหนังสือเรียน มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1.1ครูสารวจความพร้อมของนกั ศกึ ษาในการเรยี นรู้ สาหรับนกั ศกึ ษาไมม่ ีอินเตอร์เน็ต และเครอื่ งมือ 1.2ครูให้นักศึกษาศึกษาเรียนรู้และศึกษาในหัวข้อเรื่องอุบัติเหตุ อุบัติภัย เร่ือง ทักษะชีวิตเพ่ือการ 1.3 นักศึกษาสรุปสิ่งท่ีได้เรียนรู้ บันทึกลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน.และนาส่งตามวันเวลาท่ีครู การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) พศึกษา จานวน 20 ขอ้ จากชุดแบบทดสอบ โดยเนน้ ใหน้ กั ศกึ ษามีความซื่อสตั ยใ์ นการทาแบบทดสอบ เรอ่ื ง ทักษะชีวติ เพอื่ การส่ือสาร (ใบงานครแู จกให้) โดยใหส้ ่งในการเรียนสัปดาห์ต่อไป กตเวที ความขยัน ความประหยดั ความซอื่ สตั ย์ ความมีนา้ ใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 1. ครแู ละนักศึกษารว่ มกันแลกเปลย่ี นเรียนรู้ สรปุ ความรู้เบ้ืองตน้ เกีย่ วกบั เร่อื ง อุบตั ิเหตุ อุบัตภิ ัย เรอ่ื ง ทักษะ 44 ขั้นประเมินผล (E :Evaluation) ปรนัย จานวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google Fromพร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษา 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี 4.3ครตู ิดตามงานที่ไดม้ อบหมายนกั ศึกษา เพือ่ ติดตามความคืบหนาทางแอปพลเิ คชนั Line ดงั น้ี กจิ กรรมที่ทาความดีลงในสมุดบนั ทกึ บันทึกความดีเพ่ือการประเมินคุณธรรม ประโยชน์ ฯลฯ สื่อและแหล่งเรยี นรู้ ขน้ั มอบหมายงาน การวดั และประเมนิ ผล 45 วธิ ีการเรียน : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) อกี ช่องทางการศึกษาหาความรโู้ ดยผ่าน ทวี ดี ิจิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถตดิ ตามข่าวสารและ 1 เรือ่ งอบุ ตั ิเหตุ 46 ยดึ ม่ันในวถิ ีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ผ่านทาง การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ (I : Implementation) ขั้นประเมินผล (E :Evaluation) 4.3.1 ติดตามงานท่ไี ด้รับมอบหมายสปั ดาหท์ ีผ่ ่านมา ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 47 ขนั้ มอบหมายงาน 48 วธิ ีการเรยี น : ผา่ น แอปพลเิ คชั่น (ON-Demand) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. เรอ่ื งอุบัติเหตุ 49 การปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) ข้ันประเมนิ ผล (E :Evaluation) 4.3.1 ติดตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายสปั ดาห์ทผี่ า่ นมา สื่อและแหล่งเรียนรู้ 50 ขั้นมอบหมายงาน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ทักษะชีวิตเพ่ือการส่ือสาร (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาสง่ งานทาง Google 3. ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศกึ ษา เรื่อง การแปรรปู สมุนไพร จากหนังสือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ 51 กศน.อำเภอเมืองนรำธวิ ำส |
เฉลย ใบงาน สุขศึกษา พลศึกษา ม.ปลาย ก ศ น
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 berikutyang Inc.
