นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยผลการประชุมคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2565 Show รมว.ศธ. กล่าวว่า ที่ประชุมคณะกรรมการ สกสค. ได้พิจารณาการจัดสวัสดิการและสวัสดิภาพให้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะในส่วนของกิจการการฌาปนกิจสงเคราะห์ช่วยเพื่อครูและบุคลากรทางการศึกษา (ช.พ.ค.) และการฌาปนกิจสงเคราะห์ช่วยเพื่อนครูและบุคลากรทางการศึกษากรณีคู่สมรสถึงแก่กรรม (ช.พ.ส.) ที่เป็นการช่วยเหลือระหว่างครูด้วยกันมานานและมีสมาชิกประมาณ 1 ล้าน 3 แสนคน ซึ่งในช่วงไตรมาสสุดท้ายของปีงบประมาณ 2565 นี้ สำนักงาน สกสค. มีรายได้เพิ่มเติมจากการดำเนินกิจการ ประกอบกับเนื่องในวันที่ 9 กันยายนนี้ จะครบรอบการก้าวเข้าสู่ปีที่ 20 ในการสถาปนาสำนักงาน สกสค. ทางคณะกรรมการ สกสค. จึงอนุมัติให้สำนักงาน สกสค. มอบเงินรายได้เพิ่มเติมในช่วงไตรมาสที่ 4 เพื่อเป็นสวัสดิการช่วยเหลือดูแลครูอาวุโสมีอายุ 85-104 ปี ที่เป็นสมาชิก ช.พ.ค.- ช.พ.ส. คนละ 2,000 บาท
รมว.ศธ.กล่าวด้วยว่า คณะกรรมการ สกสค. ได้อนุมัติให้มอบเงินดังกล่าว เนื่องจากเห็นว่าสมาชิก ช.พ.ค.- ช.พ.ส. อาวุโสเหล่านี้ เป็นกลุ่มเปราะบาง มีรายได้น้อย เงินบำนาญก็ได้รับไม่มาก จึงควรดูแลให้ขวัญกำลังใจแก่ทุกท่าน ซึ่งเป็นผู้ที่เคยสร้างคุณประโยชน์ให้กับวงการศึกษา และทุกท่านก็เป็นสมาชิก ช.พ.ค.-ช.พ.ส. ที่ชำระเงินช่วยเหลือเพื่อนครูทุกเดือน ทั้งนี้ ได้กำชับให้สำนักงาน สกสค. ดำเนินการมอบเงินสวัสดิการช่วยเหลือให้เสร็จสิ้นภายในเดือนกันยายนนี้ โดยโอนเงินให้สำนักงาน สกสค.จังหวัด ประสานงานกับเครือข่ายในพื้นที่ในการวางแผนและจ่ายเงินเหล่านี้ให้ครูอาวุโสด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทแต่ละพื้นที่ โดยคำนึงถึงสุขภาพของครูอาวุโส และให้มีหลักฐานการรับจ่ายเงินอย่างถูกต้องด้วย  29 สิงหาคม 2565, โรงเรียนป้อมพระจุลจอมเกล้า จังหวัดสมุทรปราการ / นายสุภัทร จำปาทอง ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานพิธีเปิดโครงการปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนื่องในโอกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 90 พรรษา 12 สิงหาคม 2565 โดยมีนายสุทิน แก้วพนา รองปลัด ศธ. นายศุภมิตร ชิณศรี รองผู้ว่าราชการจังหวัดสมุทรปราการ จิตอาสา 904 ผู้บริหาร ข้าราชการ เจ้าหน้าที่กระทรวงศึกษาธิการ ตลอดจนลูกเสือ เนตรนารี และประชาชนในพื้นที่กว่า 300 คน เข้าร่วมกิจกรรม ปลัด ศธ. กล่าวว่า ปัจจุบันปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม ภาวะโลกร้อน รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของโลก และความแปรปรวนของฤดูกาล
ตลอดจนภัยธรรมชาติต่าง ๆ ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์เป็นอย่างมาก ซึ่งสาเหตุที่สำคัญเกิดจากการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างฟุ่มเฟือย การทำลายสิ่งแวดล้อมโดยขาดความตระหนักถึงผล
รองปลัด ศธ. กล่าวเพิ่มเติมว่า สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (สป.ศธ.) ได้มอบหมายให้สำนักการลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการนักเรียน (สกก.) เป็นแม่งานประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภายใน ศธ.ทั้งส่วนกลาง และส่วนกลางในภูมิภาค ตลอดจนหน่วยงานภายนอก ศธ.ดำเนินการจัดโครงการปลูกป่าฯ เพื่อเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนื่องในโอกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 90 พรรษา 12 สิงหาคม 2565 อีกทั้งส่งเสริมให้ลูกเสือ เนตรนารี ข้าราชการ และบุคลากรทางการศึกษา ได้มีโอกาสแสดงออกถึงความจงรักภักดี และสืบสานพระราชปณิธาน รวมทั้งตระหนักถึงความสำคัญในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตลอดจนส่งเสริมให้ลูกเสือ เนตรนารี ข้าราชการ และบุคลากรทางการศึกษา เกิดความรักและความศรัทธาในกิจการลูกเสือที่ช่วยส่งเสริม สนับสนุนให้เกิดความสามัคคี มีจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ช่วยเหลือผู้อื่น โดยในส่วนกลางจัดขึ้น ณ โรงเรียนป้อมพระจุลจอมเกล้า ตำบลแหลมฟ้าผ่า อำเภอพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมุทรปราการ ส่วนกลางในภูมิภาค สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจะดำเนินการจัดโครงการปลูกป่าฯ ตามบริบทของแต่ละพื้นที่ ตลอดเดือนสิงหาคมนี้ ในการนี้ปลัด ศธ. ได้มอบพันธ์ุกล้าไม้ แก่คณะผู้บริหารหน่วยงานทั้งภายในและภายนอก ศธ. และร่วมปลูกต้นราชพฤกษ์ เพื่อปรับปรุงภูมิทัศน์และป้องกันน้ำทะเลหนุนสูงที่อาจเข้าท่วมพื้นที่บริเวณโดยรอบโรงเรียนป้อมพระจุลจอมเกล้าในอนาคต อานนท์ วิชานนท์ / ข่าว เริ่มแล้ว ! สรรหาครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครั้งที่ 5 ชวนลูกศิษย์ทั่วประเทศเสนอชื่อครูผู้เปลี่ยนชีวิตและมีคุณูปการต่อวงการศึกษา ตั้งแต่วันนี้จนถึง ต.ค. 65 รมว.ศธ. ตรีนุช ให้กำลังใจ “ครู” ผู้มีบทบาทสำคัญในการฟื้นฟูการเรียนรู้ของผู้เรียน พบเด็กทั่วโลก 1.6 พันล้านคน ใน 188 ประเทศ เสี่ยงภาวะสูญเสียการเรียนรู้ หรือ Learning Loss หลังผลกระทบโควิด 19 จากการปิดสถานศึกษา 29 สิงหาคม 2565, ห้องประชุมราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ / มูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา กระทรวงมหาดไทย กระทรวงการต่างประเทศ จัดงานแถลงข่าวการสรรหาครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครั้งที่ 5 น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า บทบาทของครูนับเป็นบทบาทที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะในสถานการณ์ที่นักเรียนต้องเผชิญกับภาวะสูญเสียการเรียนรู้ หรือ Learning Loss จากการปิดสถานศึกษาในช่วงที่ผ่านมา ซึ่งรายงานของยูเนสโก ร่วมกับยูนิเซฟ และธนาคารโลก พบว่า มีเด็กอย่างน้อย 1.6 พันล้านคน ใน 188 ประเทศ ที่สุ่มเสี่ยงต่อภาวะสูญเสียการเรียนรู้ มาตรการของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) คือการเปิดโรงเรียนอย่างปลอดภัย และ “ครู” ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการฟื้นฟูการเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วย 3 มาตรการที่สำคัญคือ 1) ครูเป็นผู้ที่สามารถประเมินความรู้และทักษะของนักเรียนเพื่อการพัฒนารายบุคคล เพราะนักเรียนมาจากความพร้อมของครอบครัวและความสามารถในการเรียนรู้ที่ต่างกัน 2) ครูจะต้องมีทักษะในการสอนเสริมเพิ่มเติมความรู้ให้นักเรียน เช่น ใช้กระบวนการสอนเสริมนอกเวลาเรียน หรือการซ่อมเสริมพิเศษในช่วงปิดภาคเรียนเพื่อให้สามารถเติมเต็มความรู้ได้ทัน และ 3) ครูควรมองเห็นและระบุปัญหาทางจิตใจ อารมณ์ สังคมของนักเรียนซึ่งมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้นจากวิกฤติของโรคระบาดและผลกระทบทางเศรษฐกิจสังคม โดยสามารถให้คำปรึกษาในเบื้องต้น หรือส่งต่อไปยังหน่วยงานทางสาธารณสุข “บทบาทครูมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการกู้วิกฤติภาวะสูญเสียการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งกำลังเผชิญสถานการณ์เช่นเดียวกันนี้ทั่วโลก จึงขอเป็นกำลังใจให้กับครู และเป็นโอกาสอันดีที่สังคมจะร่วมกันยกย่อง เห็นคุณค่าครูผู้อุทิศตนเป็นแบบอย่าง จึงขอเชิญชวนลูกศิษย์และคนในสังคมร่วมกันเสนอชื่อครูในรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรีในครั้งนี้” รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าว ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร ประธานกรรมการมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี กล่าวว่า รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี เป็นรางวัลเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เจ้าฟ้านักการศึกษา และเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติแก่ครูผู้สร้างความเปลี่ยนแปลงในชีวิตลูกศิษย์ และมีคุณูปการต่อการศึกษา ในประเทศอาเซียนและติมอร์-เลสเต รวม 11 ประเทศ โดยจะมีการสรรหาในทุก 2 ปีครั้ง ประเทศละ 1 รางวัล จากความร่วมมือของกระทรวงศึกษาธิการทั้ง 11 ประเทศ สำหรับการคัดเลือกครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ปี 2565 ในส่วนของประเทศไทย กลไกการสรรหาจะประกอบด้วย คณะกรรมการคัดเลือกระดับจังหวัด และคณะกรรมการคัดเลือกส่วนกลาง เพื่อร่วมกันสรรหาครูผู้มีคุณสมบัติ เป็นครูผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงชีวิตศิษย์ และมีคุณูปการต่อวงการศึกษา โดยมีประสบการณ์สอนอย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า 15 ปี ซึ่งเป็นครูหรือเคยเป็นครูผู้สอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานศึกษาของรัฐ เอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น หรือเคยเป็นครูนอกสถานศึกษาที่สอนผู้เรียนในวัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน และไม่เป็นครูสอนพิเศษเป็นอาชีพหลัก การสรรหาครูในครั้งนี้ จะเปิดให้ผู้มีสิทธิเสนอชื่อครูมาจาก 5 กลุ่ม คือ 1) ลูกศิษย์ที่เป็นศิษย์เก่า อายุไม่น้อยกว่า 25 ปี 2) สถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) สมาคม มูลนิธิ องค์กรซึ่งมีฐานะเป็นนิติบุคคลและมีภารกิจส่งเสริมการเรียนรู้ 4) คณาจารย์ในระดับอุดมศึกษา รวมกันไม่น้อยกว่า 3 คน ทั้ง 4 กลุ่มนี้เสนอชื่อครูมาที่คณะกรรมการคัดเลือกระดับจังหวัด หรือ www.PMCA.or.th และ 5) คือ องค์กรที่มีการพิจารณาคัดเลือกครูทั้ง 7 แห่ง “จะมีการเปิดรับการเสนอชื่อได้นับตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไปจนถึง ต.ค. 2565 และจะมีการพิจารณาตัดสินในวันที่ 18 เม.ย. 2566 เพื่อเข้ารับพิธีพระราชทานรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ในวันที่ 17 ต.ค. 2566 ซึ่งรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี จะประกอบด้วย เหรียญทอง เข็มเชิดชูเกียรติทองคำพระราชทาน เกียรติบัตร โล่ประกาศเกียรติคุณ และเงินรางวัล 10,000 เหรียญสหรัฐ ส่วนในประเทศไทยมีรางวัลเพิ่มเติมได้แก่ รางวัลคุณากร 2 รางวัล รางวัลครูยิ่งคุณ 17 รางวัล และรางวัลครูขวัญศิษย์ เพื่อเชิดชูครูในแต่ละจังหวัด จึงถึงเวลาแล้วที่ลูกศิษย์ทั่วประเทศจะมาร่วมกันระลึกถึงครูที่เปลี่ยนแปลงชีวิตและทุ่มเททำงาน โดยเสนอชื่อครูมาที่ www.PMCA.or.th” ประธานกรรมการมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี กล่าว ดร.บูรพาทิศ พลอยสุวรรณ์ รองเลขาธิการคุรุสภา กล่าวว่า บทบาทของครูคุณภาพ ย่อมส่งผลถึงการเปลี่ยนแปลงของลูกศิษย์ให้มีคุณภาพ ซึ่งการปฏิรูปการเรียนรู้ที่สำคัญและไปถึงห้องเรียนได้เร็วที่สุดคือ การปฏิรูปครู การสรรหาครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรีจึงเป็นการสร้างค่านิยมของสังคมที่ร่วมกันเห็นคุณค่าครูที่มุ่งการเปลี่ยนแปลงที่ชีวิตลูกศิษย์เป็นสำคัญ ทั้งนี้ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ในฐานะองค์กรร่วมให้การสนับสนุน ซึ่งนอกจากจะสนับสนุนการดำเนินงานสรรหาแล้ว จะมีการทำงานร่วมกับเครือข่ายครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ทั้งในประเทศรวมทั้งในอาเซียนและติมอร์-เลสเต รวม 11 ประเทศ
ปลัด ศธ. เดินหน้านโยบายแก้ปัญหาหนี้สินครู ในการอบรมหลักสูตร “ฝ่าวิกฤตพิชิตหนี้” แนะใช้ชีวิตดัวยความเข้มแข็ง การตัดสินใจ ทุกคนเป็นหนี้ได้บนพื้นฐานความจำเป็น แต่อย่าประมาทในการบริหารการเงิน พึงระมัดระวังการค้ำประกัน (27 สิงหาคม 2565) นายสุภัทร จำปาทอง ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้มอบทิศทางการใช้ชีวิตแก่ข้าราชการ ครู บุคลากรทางการศึกษา และเจ้าหน้าที่กระทรวงศึกษาธิการ ในการอบรมโครงการ โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อเสริมสร้างความยั่งยืนทางการเงิน หลักสูตร ฝ่าวิกฤตพิชิตหนี้ ณ ห้องประชุมพุทธรักษา สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา (สคบศ.) อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม ปลัด ศธ. กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการได้แต่งตั้งคณะกรรมการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และได้จัดทำแผนการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู โดยมอบหมายให้ สคบศ. ดำเนินการจัดทำหลักสูตรและพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ให้มีความรู้ด้านการวางแผนการเสริมสร้างวินัยทางการเงินและการเสริมรายได้ กลุ่มราชการบรรจุใหม่ถึง 5 ปี กลุ่มอายุราชการ 6-25 ปี กลุ่มช่วงระยะเวลา 10 ปี ก่อนเกษียณอายุราชการ และเกษียณอายุราชการ โดยจัดทำระบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านระบบออนไลน์ให้ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดทำโครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งได้ประสานความร่วมมือจากวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ (นายชูชาติ บุญยงยศ) จัดทำหลักสูตร “ฝ่าวิกฤตพิชิตหนี้” ให้กับกลุ่มเป้าซึ่งเป็นข้าราชการครูและบุคลากร ทุกช่วงอายุราชการ ทั้งกลุ่มบุคคลที่ยังไม่เป็นหนี้ กลุ่มบุคคลที่กำลังคิดจะก่อหนี้ และกลุ่มที่เป็นหนี้แล้ว แต่ใช้วิธีแต่ใช้วิธีแก้ปัญหาไม่ถูกต้อง ให้ได้รับความรู้ที่สามารถนำไปใช้ได้จริง ในการอบรมครั้งนี้ มีผู้สนใจลงทะเบียนเข้ารับการอบรมกว่า 1,000 คน โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่อบรมแบบ On-Site และกลุ่มที่อบรมแบบ Online โดยเน้นบุคคลที่เป็นหนี้แล้ว และต้องการปรึกษา แลกเปลี่ยนกับวิทยากรโดยตรง มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับการแก้ปัญหาหนี้ในระบบ การปลดหนี้ ที่ถูกต้องเป็นระบบ ข้อเท็จจริงของการทวงหนี้โหด วิธีการชำระหนี้ การใช้รายได้ของตัวเองในการชำระหนี้ โดยไม่ไปก่อหนี้เพิ่ม เพื่อมาชำระหนี้ การจัดระบบการเงิน บริหารจัดการบัญชีรายรับ-รายจ่าย ทำตารางหนี้ การใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน การลดรายจ่าย การออมเงินที่ถูกต้อง และการใช้ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงหลังจากปลดหนี้
สุกัญญา จันทรสมโภชน์ /ข่าว 26 สิงหาคม 2565, จังหวัดพระนครศรีอยุธยา / นายสุทิน แก้วพนา รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานการประชุมติดตามผลการดำเนินงานคณะกรรมการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และ 2 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ณ ห้องประชุมสหกรณ์ออมทรัพย์ครูพระนครศรีอยุธยา จำกัด ข้อมูลนำเสนอ โดยคณะกรรมการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูฯ สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 1, 2 และ สพม.พระนครศรีอยุธยา สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 1 สถานีแก้หนี้ครูได้นำนโยบายสู่การปฏิบัติ โดยจัดทำข้อมูลการลงทะเบียนแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และประสานงานสหกรณ์ออมทรัพย์ครูพระนครศรีอยุธยา จำกัด เพื่อกำหนดแนวทางในการดำเนินการไกล่เกลี่ยและปรับโครงสร้างหนี้ โดยได้ดำเนินการประชุมคณะกรรมการระดับจังหวัด, ประชุมร่วมกับสหกรณ์ออมทรัพย์ครูพระนครศรีอยุธยา, ประชุมคณะกรรมการระดับเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อกำหนดแนวทางการแก้ปัญหา และขยายผลสร้างการรับรู้ให้ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงให้ครูรุ่นใหม่ที่มีอายุราชการ ตั้งแต่ 1 – 5 ปี ได้เข้ารับการอบรมรับความรู้เสริมสร้างวินัยและการวางแผนทางการเงิน มีครูรุ่นใหม่เข้ารับการอบรมพัฒนาหลักสูตร “ครูรุ่นใหม่หัวใจพอเพียง” รุ่นที่ 16 จำนวน 802 คน โดยมีความก้าวหน้าการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู ดังนี้
สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 2 จากการวิเคราะห์ข้อมูลปัญหาลูกหนี้พบว่า ขาดการวางแผนใช้เงิน อัตราดอกเบี้ยสูง แหล่งเงินกู้หาง่าย และมียอดหนี้สูง โดยมีครูเป็นหนี้ 1,351 คน (88.53%) ครูลงทะเบียนเข้าร่วมโครงการ 39 คน (2.55%) ซึ่งผลการแก้ไขหนี้สิน ได้แก่ ร่วมกับสหกรณ์ออมทรัพย์ครูพระนครศรีอยุธยาปรับลดอัตราดอกเบี้ยเงินกู้ 2 ครั้ง จาก 6.25 เหลือ 5.50 ส่งผลให้ครูได้รับประโยชน์ 100%, ปรับโครงสร้างหนี้/รวมหนี้ โดยให้กู้ปิด ช.พ.ค/ธนวัฎ 105 คน (6.88%) กู้สู้ภัยโควิด 4.50% ชำระหนี้เดิม 1,168 คน (76.53%),ให้ความรู้เรื่องการใช้เงินครูบรรจุใหม่ 150 คน และเขตพื้นที่ดำเนินการตามมาตรการ 70:30 กับครูทุกคน สพม.พระนครศรีอยุธยา มีผู้ลงทะเบียนโครงการสถานีแก้หนี้จำนวน 34 คน โดยแหล่งเงินกู้สูงสุดคือ สหกรณ์ออมทรัพย์ครู คิดเป็น 90.9% ซึ่งความประสงค์ของผู้เข้าร่วมโครงการนั้น เช่น ปรับลดอัตราดอกเบี้ยเงินกู้ให้ต่ำลง ลดค่าธรรมเนียมประกัน ลดยอดหนี้จากรายได้ในอนาคต สินเชื่ออัตราดอกเบี้ยต่ำเพื่อรีไฟแนนซ์ เป็นต้น โดยทางสถานีแก้หนี้ได้ดำเนินการติดต่อสถาบันการเงินเพื่อหาแนวทางปรับโครงสร้างหนี้แก่ผู้เข้าร่วมโครงการ มีการประชาสัมพันธ์แจ้งข้อมูลข่าวสารโครงการปรับโครงสร้างหนี้ให้ผู้เข้าร่วมโครงการทราบ พร้อมให้ความรู้ทางการเงินและบริหารจัดการหนี้ โดยมีการอบรมผ่านโครงการพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่งครูผู้ช่วย ประจำปี 2565 เมื่อวันที่ 19-20 กรกฎาคมที่ผ่านมา นายสุทิน แก้วพนา รองปลัด ศธ. กล่าวขอบคุณทุกฝ่ายที่ขับเคลื่อนการแก้ไขหนี้สินครูร่วมกันมาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งภาพรวมของจังหวัดพระนครศรีอยุธยาที่อยู่พื้นที่ภาคกลาง ถือว่ามีหนี้สินครูเบาที่สุดจากทั้ง 4 ภาคทั่วประเทศ มีปัจจัยสำคัญเนื่องจากสหกรณ์ออมทรัพย์ครูส่วนใหญ่มีอัตราดอกเบี้ยเงินกู้ต่ำกว่า 6% และพื้นที่ภาคกลางนั้นมีสภาพเศรษฐกิจที่มีความเข้มแข็งกว่าภาคอื่น ทำให้ครูหลายคนนำเงินกู้ไปลงทุนก่อให้เกิดรายได้และนำกลับมาใช้หนี้ได้ รวมถึงสหกรณ์ออมทรัพย์ครูในพื้นที่ส่วนใหญ่มีการกู้เงินจากสถาบันการเงินภายนอกไม่มากนัก อีกปัจจัยสำคัญคือื การควบคุมยอดหนี้โดยสถาบันการเงินทุกแห่งและผู้บังคับบัญชาเคร่งครัดให้ครูกู้เงิน โดยมีเงินเหลือไม่น้อยกว่า 30% ซึ่งช่วยให้การแก้ไขหนี้เป็นไปได้สำเร็จ ทั้งนี้ อยากให้สถานีแก้หนี้ครูของพระนครศรีอยุธยาเป็นจังหวัดตัวอย่าง แสดงให้เห็นวิธีการทำงานเชิงรุกร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างมีประสิทธิภาพ ขอชื่นชมสถานีแก้หนี้ครูจังหวัดพระนครศรีอยุธยาที่ร่วมกับสหกรณ์ออมทรัพย์ครูช่วยกันแก้ปัญหาได้ดีมาก ถือเป็นพื้นที่ที่มีศักยภาพสูง ขณะเดียวกันส่วนกลางก็จะช่วยเจรจาเพื่อให้ค่าใช้จ่ายของครูลดลง เช่น การเจรจากับ กบข.เพื่อให้ครูกู้เงินสะสม เงินสมทบ เงินตอบแทน มาตัดยอดหนี้ให้ลดลง เป็นต้น และในช่วงบ่ายวันนี้จะมีการเจรจากับธนาคารออมสิน ซึ่งเชื่อว่าจะมีแนวทางการแก้ไขเพิ่มเติมอย่างแน่นอน ทั้งนี้ ในอนาคตจะต้องทำข้อตกลง MOU ให้ชัดเจน เริ่มจากต้นปีหน้า ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่จะกู้เงินโดยหักจากเงินเดือน จะต้องกู้กับสถาบันการเงินที่ทำ MOU กับ ศธ.หรือส่วนราชการเท่านั้น รวมถึงครูทั้งบรรจุใหม่และเก่าจะต้องเปิดบัญชีเงินเดือนกับสถาบันการเงินที่ทำ MOU ศธ.เท่านั้น ซึ่งหวังว่าสหกรณ์ออมทรัพย์ครูทั่วประเทศจะร่วมมือกับ ศธ.เพื่อเป็นสถาบันการเงินที่เป็นสวัสดิการครูอย่างแท้จริง ต้องมีการทำ MOU ร่วมกัน มีนโยบายเดียวกัน เพื่อดูแลครูทุกกลุ่มอย่างเท่าเทียม ปารัชญ์ ไชยเวช / สรุป “โครงการโรงเรียนคุณภาพ” เป็นนโยบายสำคัญของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ “ตรีนุช เทียนทอง” ที่มุ่งหวังให้โรงเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพเเละปลอดภัย โดยหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบ คือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ที่ได้ดำเนินการโดยพัฒนาต่อยอดจากโครงการเดิมคือ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง และโรงเรียนที่สามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) โดยได้กำหนดทิศทางขับเคลื่อนโครงการ ภายใต้กรอบการดำเนินงานและจุดเน้น 7 ด้าน ได้แก่ ความปลอดภัยของผู้เรียน ระบบประกันคุณภาพ การพัฒนาครู การเรียนการสอน การวัดและประเมินผล การนิเทศกำกับและติดตาม และ Big Data ทิศทางการพัฒนาโรงเรียน คือ
เป้าหมายสำคัญของการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพทั้ง 12,938 โรง แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ๆ ละ 5 ปี โดยเน้น 6 เรื่องสำคัญในการขับเคลื่อนโครงการ คือ 1) เพิ่มจำนวนครูให้ครบชั้นครบวิชาเอก 2) มีจำนวนนักเรียนที่เหมาะสม 3) มีงบประมาณเพียงพอ 4) มีอาคารสถานที่ปลอดภัย มีครุภัณฑ์ อุปกรณ์ อินเทอร์เน็ต ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และทันสมัย 5) เน้นการเพิ่มโอกาสทางการศึกษา ลดความเหลื่อมล้ำ ลดอัตราการแข่งขัน 6) หากเป็นโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล ต้องให้โรงเรียนสามารถดำรงอยู่ได้ โดยมีงบประมาณและอัตรากำลังครูอย่างเหมาะสม การวางทิศทางการพัฒนาในระยะยาวถึง 4 ระยะ ใช้เวลาต่อเนื่องเกือบ 20 ปี เชื่อว่าวันหนึ่งโรงเรียนทุกโรงของประเทศไทยจะพลิกโฉมจากเดิม ไปเป็นโรงเรียนรูปแบบใหม่ที่มีความสมบูรณ์แบบ พร้อมให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่เด็กและเยาวชน ทิศทางที่กำหนดไว้อาจต้องใช้เวลาอีกยาวไกล แต่การเริ่มต้นสิ่งใหม่ ๆ ตั้งแต่วันนี้ ก็น่าจะทำให้มีความหวังที่จะเห็นความสำเร็จในอนาคต ตัวอย่างโรงเรียนคุณภาพต้นแบบ เช่น SAKAEO MODEL มีโรงเรียนเครือข่ายที่เข้าร่วม และใช้ทรัพยากรร่วมกัน เช่น โรงเรียนอนุบาลวังน้ำเย็นมิตรภาพที่ 179 ซึ่งเป็นโรงเรียนคุณภาพต้นแบบ นำนักเรียนโรงเรียนวัดเกศแก้ว ซึ่งเป็นโรงเรียนเครือข่าย มาเรียนรวม 100% ในทุกระดับชั้น และที่กำลังจะเห็นผลสำเร็จเร็ว ๆ นี้ คือ ชุมชนบ้านพักครู ซึ่งจะเป็นต้นแบบระดับประเทศ “หนึ่งอำเภอ หนึ่งชุมชนบ้านพักครู” อ้างอิง 25 สิงหาคม 2565, โรงแรมฮอไรซั่นวิลเลจ แอนด์ รีสอร์ท จังหวัดเชียงใหม่ / ดร.กนกวรรณ วิลาวัลย์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานในงานสัมมนาวิชาการ “นวัตกรรมการศึกษาเอกชน เพื่อคนเชียงใหม่” โดยมีนายชาตรี ม่วงสว่าง ศึกษาธิการภาค 15 นางยุพิน บัวคอม ศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่ นายประพัทธ์ รัตนอรุณ รองเลขาธิการ กช. ตลอดจนผู้บริหาร ผู้แทน ครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่กว่า 350 คน เข้าร่วมงาน รมช.ศธ. กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ได้ตระหนักถึงความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 จึงได้ประกาศนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 กำหนดให้มีการปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมัย และทันการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมกับบริบทของสังคมไทย การที่สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) มีเป้าหมายในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน เพื่อมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้เชิงสมรรถนะ หากมองให้ลึกลงไปในเชิงพื้นที่ ต้องขอชื่นชมสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด (ศธจ.) เชียงใหม่ ที่ได้นำพาโรงเรียนเอกชนในพื้นที่ ร่วมดำเนินการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นไปตามนโยบายขับเคลื่อนการศึกษาของ ศธ.
รองเลขาธิการ กช. กล่าวเพิ่มเติมว่า สช. ได้กำหนดนโยบายในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ตามนโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษาของ ศธ. ที่ระบุว่า การจัดการศึกษาเป็นการให้ครูและผู้เรียนสร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันและจัดการเรียนรู้แบบองค์รวม โดยมีจุดเน้น คือ การเรียนรู้ด้วยวิธีการ Active Learning จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลขึ้น มีเป้าหมายในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเอกชน เพื่อมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้เชิงสมรรถนะ เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล และมีกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ซึ่งได้เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 จนถึงปัจจุบัน เพื่อให้ผู้บริหารและครูโรงเรียนเอกชนจังหวัดเชียงใหม่ ที่ได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้เป็นหลักสูตรที่มุ่งเน้นสมรรถนะของผู้เรียน ได้นำเสนอผลการดำเนินงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์กับโรงเรียนอื่น ๆ ในจังหวัดเชียงใหม่และพื้นที่ใกล้เคียงที่กำลังพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อมุ่งสู่สมรรถนะของผู้เรียนเช่นกัน จากนั้น รมช.ศธ.ได้เยี่ยมชมนิทรรศการ “เส้นทางสู่นวัตกรรมการศึกษาเอกชนเพื่อคนเชียงใหม่” รวมทั้งเป็นประธานมอบโล่และประกาศเกียรติคุณแก่โรงเรียนเอกชนนําร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ 11 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนดาราวิทยาลัย, โรงเรียนสวนเด็กสันกำแพง, โรงเรียนรัตนาเอื้อวิทยา, โรงเรียนเอื้อวิทยา, โรงเรียนเชียงใหม่คริสเตียน, โรงเรียนอนุบาลร่มเกล้า, โรงเรียนบ้านปลาดาว, โรงเรียนพิมานเด็กเชียงใหม่, โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย, สหวิทยาการเชียงใหม่ และโรงเรียนอนุบาลสุมาลี ภายในงานได้มีการเสวนาการเสวนา หัวข้อ “การจัดการศึกษาเอกชน เพื่อคนยุคใหม่” โดยมีรองศาสตราจารย์ ประภาภัทร นิยม อธิการบดีสถาบันอาศรมศิลป์, นายชาตรี ม่วงสว่าง ศึกษาธิการภาค 15, นางยุพิน บัวคอม ศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่, นายณรงค์ศักดิ์ บุญยมาลิก ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านส่งเสริมมาตรฐานการศึกษา สช., นายเกรียง ฐิติจําเริญพร ผู้อํานวยการโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย ร่วมเสวนา โดยมีนางสาวณิชา พิทยาพงศกร นักวิจัยอาวุโส สถาบันวิจัยการพัฒนาประเทศไทย (TDRI) เป็นผู้ดำเนินรายการ อานนท์ วิชานนท์ / ข่าว 25 สิงหาคม 2565 / นายสุภัทร จำปาทอง ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานในพิธีมอบรางวัลโรงเรียนดีวิถีลูกเสือและเข็มลูกเสือเสมาเชิดชูเกียรติ ประจำปี 2565 ณ หอประชุมคุรุสภา นายอำนาจ สายฉลาด ผู้อำนวยการสำนักการลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการนักเรียน กล่าวรายงานว่า การจัดพิธีมอบรางวัลในครั้งนี้ เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ รวมถึงเป็นการยกย่องสถานศึกษา และผู้ที่ให้การสนับสนุนกิจการด้านลูกเสือมาโดยตลอด ซึ่งล้วนแล้วแต่เป็นสถานศึกษาและบุคคลผู้มีส่วนผลักดันให้กิจกรรมลูกเสือเจริญก้าวหน้า และมีผลงานดีเด่นในการปฏิบัติงานด้านลูกเสือด้วยความมานะพยายาม มุ่งมั่นพัฒนากิจการลูกเสือไปสู่เด็กและเยาวชนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้มีความพอเพียง มีระเบียบวินัย มีความสุจริต มีจิตอาสา มีความรับผิดชอบและความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาประเทศในอนาคต ตามบริบทที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว นายสุภัทร จำปาทอง ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า การส่งเสริมและพัฒนาลูกเสือหรือเนตรนารีที่เป็นเยาวชนของชาติให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ โดยผ่านกระบวนการลูกเสือนั้น ผู้ที่มีบทบาทสำคัญอย่างมากในการดำเนินงาน คือสถานศึกษา ตั้งแต่ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรของสถานศึกษาที่ทำหน้าที่เป็นผู้กำกับลูกเสือหรือรองผู้กำกับลูกเสือ ที่เป็นผู้ทำหน้าที่ฝึกอบรมสั่งสอนลูกเสือให้เป็นไปตามเป้าหมายและนโยบายที่กำหนดไว้ รวมถึงการยกย่องเชิดชูผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรทางการลูกเสือ หรือบุคคลที่ให้การส่งเสริมและสนับสนุนกิจการด้านลูกเสือ ที่ถือเป็นหัวใจสำคัญอย่างยิ่งในการขับเคลื่อนกิจการด้านลูกเสือให้เจริญก้าวหน้า
โอกาสนี้ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการทำพิธีมอบรางวัลโรงเรียนดีวิถีลูกเสือ ให้กับสถานศึกษาที่ผ่านเกณฑ์การประเมินผลประจำปี 2565 จากทั่วประเทศ จำนวน 132 แห่ง และมอบเข็มลูกเสือเสมาเชิดชูเกียรติ พร้อมเกียรติบัตรให้กับบุคคลที่ได้รับรางวัล จำนวน 208 รางวัล ปารัชญ์ ไชยเวช / สรุป 22 สิงหาคม 2565, จังหวัดสระแก้ว / นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานเปิดโครงการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีพ เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนในพื้นที่จังหวัดสระแก้ว และพิธีลงนามบันทึกข้อตกลง (MOU) ความร่วมมือในการขับเคลื่อนการดำเนินงาน ระหว่างสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.) และภาคีเครือข่าย พร้อมด้วยนายณัฐวัฒน์ ธีรทัศน์ธำรงค์ คณะที่ปรึกษา รมว.ศธ. โดยมีนายปริญญา โพธิสัตย์ ผู้ว่าราชการจังหวัดสระแก้ว นายวัลลพ สงวนนาม เลขาธิการ กศน. และนายคมกฤช จันทร์ขจร รองเลขาธิการ กศน. ข้าราชการ เจ้าหน้าที่และประชาชน กว่า 1,300 คน ร่วมพิธีเปิดและลงนามความร่วมมือ ณ ห้องประชุมองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว รมว.ศธ. กล่าวว่า การจัดการศึกษาเรื่องการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาตนเอง การพัฒนาทักษะอาชีพ และการพัฒนาทักษะฝีมือ ถือเป็นนโยบายสำคัญของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ที่มุ่งเน้นให้คนไทยได้รับการพัฒนาการศึกษาทุกช่วงวัย ในทุกสถานที่ ทุกที่ทุกเวลา ทั้งการเรียนในระบบที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดเป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างไรก็ตาม แม้ กศน.ได้ขับเคลื่อนในหลาย ๆ เรื่อง เพราะเป็นหน่วยงานที่เข้าถึงประชาชนทุกช่วงวัย แต่ก็ต้องยอมรับว่าที่ผ่านมายังมีความยากลำบากและความไม่พร้อม งบประมาณก็มีจำกัด จึงได้พยายามผลักดันจัดสรรงบประมาณ เช่น การปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่ เพื่อให้ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถึงการพัฒนาอาชีพและการศึกษา
นับเป็นโครงการที่ดีและสำคัญ ที่ทำให้เกิดการมุ่งเน้นอย่างมีเป้าหมาย โดยการที่เริ่มจากที่ตลาดว่ามีความต้องการอะไร จากนั้น กศน.และชุมชนจะต้องสำรวจว่า พื้นที่ของเราต้องการอะไร ชุมชนมีความสนใจหรือความพร้อมในการทำผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ให้สอดรับกับตลาดความต้องการหรือไม่ ซึ่งจังหวัดสระแก้วมีจุดแข็งในเรื่องปลูกสมุนไพรที่มีคุณภาพสูงกว่าพื้นที่อื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ล่าสุดเมื่อวันที่ 25 กรกฎาคมที่ผ่านมา จังหวัดสระแก้วได้รับการยกระดับให้เป็นจังหวัด “เมืองสมุนไพร ลำดับที่ 15” ของประเทศ ซึ่งสามารถตอบโจทย์และสอดคล้องกับสิ่งที่ กศน.ขับเคลื่อนและบูรณาการโครงการนี้ได้อย่างครอบคลุม ดังนั้น โครงการนี้จึงเป็นทางเลือกสำคัญอีกทางหนึ่งให้กับเกษตรกร ทำให้มีตลาดที่จะสามารถรองรับผลผลิตได้เลย และยังเป็นการยกระดับรายได้และทักษะอาชีพ รวมไปถึงการพัฒนานวัตกรรมต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมให้ผลผลิตของชุมชนมีคุณภาพมากขึ้นด้วย โดยการพัฒนาอาชีพทางด้านพืชสมุนไพรที่มีอยู่ในชุมชนภายใต้ แนวคิด “SAKAEO MODEL by กศน.” “การตลาดนำการผลิต” นางสาวตรีนุช กล่าวต่อว่า การดำเนินโครงการนี้ถือเป็นการนำร่อง และ ศธ.จะเดินหน้าขยายความร่วมมือในลักษณะนี้ไปยังพื้นที่อื่น ๆ เพื่อที่จะประสานกับผู้ประกอบการกับเกษตรกรผู้ผลิตโดยตรง เพราะหากเราทราบความต้องการของแต่ละพื้นที่ว่ามีความต้องการในเรื่องไหน เราก็จะสนับสนุนชุมชนให้ผลิตได้อย่างถูกทาง และควบคุมปริมาณได้ ซึ่งในหลายพื้นที่ก็มีศักยภาพมากในเรื่องต่าง ๆ โดยได้มอบหมายให้นายวัลลพ สงวนนาม เลขาธิการ กศน. ขยายผลและผลักดันเรื่องนี้ให้สำเร็จต่อไป นายวัลลพ สงวนนาม เลขาธิการ กศน. กล่าวว่า นโยบายของ รมว.ศธ. ที่มอบหมายให้สำนักงาน กศน.เป็นหน่วยงานหลักในการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนในทุกช่วงวัย “สระแก้ว โมเดล by กศน.” นับว่าเป็นต้นแบบของการพัฒนาความรู้ ทักษะอาชีพตามความต้องการของประชาชน โดยใช้ตลาดนำการผลิต ซึ่งจะเป็นแนวทางและส่งเสริมให้กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ สามารถวางแผนการผลิตและความพร้อมของทรัพยากรที่มีให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของพื้นที่ เพื่อตอบสนองกับความต้องการของตลาดได้อย่างครอบคลุม 22 สิงหาคม 2565, โรงเรียนวัดราชบพิธ / คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานพิธีเปิดและมอบรางวัลการเผยแพร่ความรู้และแสดงผลงานดีเด่น Coding Achievement Awards ภาคกลางและภาคตะวันออก ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าวว่า การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ Coding นั้น โรงเรียนเริ่มใช้หลักสูตรที่มีวิชาวิทยาการคำนวณ ในเดือนพฤษภาคม 2561 ซึ่งครูในโรงเรียนได้อบรมพัฒนาความรู้ Coding จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) พร้อมดำเนินการจัดการเรียนรู้ Coding ทั้งรูปแบบ Unplugged และ Plugged ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตลอดระยะเวลากว่า 4 ปี ครูได้สะสมประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ จนทำให้เกิดการจัดการเรียนรู้ดีเด่น สพฐ. และ สสวท. จึงดำเนินการคัดเลือกผลงานการจัดการเรียนรู้ของครู ซึ่งเป็นผลงาน Coding Achievement Awards และจัดงานนี้ขึ้น เพื่อให้ครูแลกเปลี่ยนการจัดการเรียนรู้ และนำกลับไปประยุกต์ใช้กับนักเรียนตามบริบทของตนเอง คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช กล่าวว่า ขอชื่นชมทุกฝ่ายที่ช่วยสนับสนุนให้เด็กได้เรียนในสิ่งที่ชอบ โดยให้ครูคอยเป็นพี่เลี้ยงแล้วเพิ่มโค้ดดิ้งเข้าไปในห้องเรียน เพื่อสู้กับความผันผวนของโลก เพราะการเรียนการสอนโค้ดดิ้งนั้น สามารถให้เด็กใช้จินตนาการในการเล่นเกม คิดวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผล คิดแบบวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ กล้าตัดสินใจลงมือทำ ทำผิดแล้วทำใหม่ได้ เรียนรู้การแก้ไขปัญหาหลากหลายรูปแบบ มีทักษะการอ่านเขียนอย่างมีวิจารณญาณ ที่สำคัญคือ เรียนโค้ดดิ้งแล้ว สามารถเพิ่มมูลค่าให้ตนเองและครอบครัวได้ อย่างไรก็ตาม ขณะนี้การเรียนโค้ดดิ้งอย่างเดียวยังไม่เพียงพอ ขอให้ผู้บริหาร ครู เน้นความสำคัญของ STEAM Education โดย A หมายถึง Art of Life, Art of Living and Art of working Together เช่น ความเอื้อเฟื้อเกื้อกูล ความเมตตากรุณา ความกตัญญู อารมณ์สุนทรีย์ ซึ่งเป็นต้นทุนอันล้ำค่าของประเทศไทย สิ่งเหล่านี้จะทำให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันและต่อสู้กับยุคสมัย VUCA World ได้ โอกาสนี้ รมช.ศึกษาธิการ ได้เยี่ยมชมนิทรรศการผลงานดีเด่น Coding Achievement Awards ภาคกลางและภาคตะวันออก โดยมีผลงานที่น่าสนใจมากมาย เช่น
ปารัชญ์ ไชยเวช / สรุป จังหวัดสุรินทร์ / นางสาวสมปรารถนา วิกรัยเจิดเจริญ ที่ปรึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานเปิดงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ โรงเรียนกาบเชิงวิทยา ครั้งที่ 20 ในโอกาสวันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ 18 สิงหาคม พร้อมมอบนโยบายเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 19 สิงหาคม 2565 ณ โดมถิ่นคนดี โรงเรียนกาบเชิงวิทยา อำเภอกาบเชิง ที่ปรึกษา รมว.ศธ. กล่าวว่า โรงเรียนกาบเชิงวิทยาได้จัดการศึกษาที่สนองนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) อย่างมีประสิทธิภาพ และให้ความสำคัญต่อการพัฒนาผู้เรียนทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้แสดงออก ในเชิงสร้างสรรค์อย่างเต็มศักยภาพ มีการจัดการประกวด การแข่งขันหลายรายการ และมีความหลากหลาย ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เป็นกิจกรรมที่มีการบูรณาการ การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดพหุปัญญา อีกทั้งเป็นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้ผู้เรียนได้ศึกษาสร้างองค์ความรู้ และต่อยอดได้ด้วยตนเอง ขอแสดงความชื่นชมยินดีกับนักเรียนที่เข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมต่าง ๆ จนได้รับรางวัล
ที่ปรึกษา รมว.ศธ. ได้กล่าวถึงนโยบายเร่งด่วนของ ศธ. ได้แก่ สถานศึกษาปลอดภัย พาน้องกลับมาเรียน การพัฒนาผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 พัฒนาทางทักษะทางอาชีพ และโรงเรียนคุณภาพ ให้แก่ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษาธิการจังหวัด ผู้บริหารสถานศึกษาในเขตจังหวัดสุรินทร์ เพื่อให้เยาวชนได้เข้าถึงการศึกษาที่ดีมีคุณภาพตอบสนองความต้องการ สอดคล้องกับวิถีชุมชนตามเขตแนวชายแดนไทย-กัมพูชา อย่างแท้จริง อนึ่ง วันที่ 18 สิงหาคมของทุกปี เป็น “วันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ” เนื่องจากเป็นวันที่พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหามงกุฎ พระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระสยามเทวมหามงกุฎวิทยามหาราช รัชกาลที่ 4 ทรงคาดการณ์ล่วงหน้าไว้ถึง 2 ปี ว่าจะเกิดสุริยุปราคา ในวันที่ 18 สิงหาคม พ.ศ. 2411 ซึ่งสุริยุปราคาก็ได้เกิดขึ้นจริงตรงตามวันที่พระองค์ทรงคำนวณไว้ทุกประการ ณ ตอนนั้นพระองค์ทรงทอดพระเนตรปรากฏการณ์สุริยุปราคา อยู่ที่บ้านหว้ากอ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ร่วมกับคณะสำรวจทั้งจากฝรั่งเศส อังกฤษ และสิงคโปร์ จากเหตุการณ์ในวันนั้น ทำให้พระองค์ได้รับการยกย่องให้เป็น “พระราชบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย” กลุ่มประชาสัมพันธ์ สร.ศธ. รายงาน สรุปประเด็นปลัด ศธ. “สุภัทร จำปาทอง” พูดคุยในรายการ “คุยเรื่องบ้าน คุยเรื่องเมือง คุยทุกเรื่องกับรัฐมนตรี” เมื่อวันที่ 20 สิงหาคม 2565 มีหลายประเด็น เช่น อันดับการศึกษาของไทยจากการจัดอันดับของ IMD ที่เลื่อนขึ้นจากปีที่แล้ว 3 อันดับ จาก 56 เป็นอันดับ 53 นอกจากนี้ มีเรื่องการปรับรูปแบบการเรียนการสอนช่วงสถานการณ์โควิด 19 รวมถึงการปรับพื้นฐานการเรียนรู้ ส่งเสริมศักยภาพทางสังคม รวมทั้งวุฒิทางอารมณ์ พฤติกรรมทางสังคม การมีส่วนร่วม และทักษะของเด็ก เมื่อเปลี่ยนจากการเรียนออนไลน์ เข้ามาเรียนในรั้วโรงเรียนแบบ On-Site, Active Learning, ทวิภาคี, ผลลัพธ์การเรียนรู้สู่ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 รวมถึงการเตรียมใช้เทคโนโลยี AI ในการศึกษา ที่ได้หารือกับ NT เพื่อช่วยเพิ่มคุณภาพ ความเท่าเทียม โอกาสทางการศึกษา จะเป็นสิ่งที่รัฐลงทุนอย่างคุ้มค่า เพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลของประเทศ การคัดเลือกเด็กและเยาวชนดีเด่น โดยให้ส่วนราชการ/หน่วยงาน/องค์กรที่รับผิดชอบ ทั้ง 17 หน่วยงาน เป็นผู้คัดเลือก
การคัดเลือกเด็กและเยาวชนที่นำชื่อเสียงมาสู่ประเทศชาติ เด็กและเยาวชนที่สนใจและมีคุณสมบัติตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด ส่งแบบสมัครคัดเลือกฯด้วยตนเองหรือไปรษณีย์ ตั้งแต่วันที่ 12 กันยายน –
7 ตุลาคม 2565 พร้อมเอกสารหลักฐานต่าง ๆไปยังกลุ่มช่วยอำนวยการและประสานราชการ สำนักอำนวยการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กลุ่มบริหารงานกลาง สำนักอำนวยการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (19 สิงหาคม 2565) คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานพิธีเปิดและมอบรางวัลแก่นักเรียนที่ชนะเลิศการแข่งขันในมหกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประจำปีการศึกษา 2565 ณ โรงเรียนชัยบาดาลวิทยา จังหวัดลพบุรี โดยมีนายสุภกิณห์ แวงชิน รองผู้ว่าราชการจังหวัดลพบุรี, นางสมรัตน์ สุคนธ์สราญ รองศึกษาธิการจังหวัดลพบุรี, ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี, ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี, คณะผู้บริหารโรงเรียน, คณะครูและนักเรียน ร่วมต้อนรับ ว่าที่ร้อยตรีเมฆิน ลิ้มเจริญ รอง ผอ.รักษาราชการแทน ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี กล่าวรายงานว่า กิจกรรมในวันนี้จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงความสามารถในทุกสาขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มุ่งพัฒนาคุณภาพและศักยภาพสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ หรือ The best practice ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของโรงเรียนในโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบให้สูงขึ้น และพัฒนาบุคลากรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั้งครูและนักเรียนให้มีศักยภาพจนกลายเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รมช.ศึกษาธิการ กล่าวชื่นชมกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบที่เล็งเห็นถึงความสำคัญของการศึกษาและจัดงานในวันนี้ขึ้น ถือเป็นการสร้างสัมพันธภาพและเวทีแห่งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาในกลุ่มเครือข่าย ซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนในทุก ๆ ด้าน โดยโรงเรียนชัยบาดาลวิทยาเป็นโรงเรียนแม่ข่ายที่ได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพและมีศักยภาพในการเป็นศูนย์ฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีแก่โรงเรียนเครือข่ายในจังหวัดจำนวน 10 โรงเรียน และได้นำผลสำเร็จมาแสดงให้เห็นเป็นที่ประจักษ์ในวันนี้
ขณะที่การประกอบอาชีพยุคใหม่นั้น แรงงานจะต้องมีทักษะหลายด้าน จึงขอฝากผู้บริหารโรงเรียนทุกแห่งเน้นการเพิ่มเนื้อหาด้านศิลปะการดำรงชีวิตในรูปแบบ STEAM Education ผ่านสิ่งแวดล้อมรอบตัว จะเป็นการกระตุ้นความช่างสังเกต การคิดวิเคราะห์ การแก้ไขปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานเป็นทีม เพื่อเป้าหมายการสร้างบุคลากรที่มีทักษะ STEAM ครบทุกมิติ ตลอดจนขอให้ผู้เข้าแข่งขันและผู้ร่วมงานทุกท่านเก็บเกี่ยวเอาประสบการณ์ในครั้งนี้ไปพัฒนาการจัดการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ต่อยอดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันต่อไป ในส่วนของการแข่งขัน ประกอบด้วย
นอกจากนี้ ได้จัดนิทรรศการเพื่อนำเสนอความเป็นเลิศทางวิชาการ (The Best Practice) ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของโรงเรียนศูนย์คือ โรงเรียนชัยบาดาลวิทยาและโรงเรียนเครือข่ายโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ ได้แก่
ปารัชญ์ ไชยเวช/สรุป แนะแนวเรื่องหลัก 3 ป Moe Safety Center มีอะไรบ้างทางกระทรวงฯ จึงริเริ่มจัดตั้งศูนย์ MOE Safety Center ขึ้นมา เพื่อดูแลความปลอดภัยในสถานศึกษาแบบรอบด้าน โดยขับเคลื่อนด้วยหลัก 3 ป. ได้แก่ 'ป้องกัน' ความเสี่ยงที่มีแนวโน้มจะเกิดขึ้น ไม่ว่าจะเป็นความเสี่ยงต่อตัวบุคคลหรือต่ออาคารสถานที่ 'ปลูกฝัง' ให้เด็ก ๆ ของเรารู้วิธีเอาตัวรอด สอนวิชาชีวิต ที่สำคัญไม่น้อยกว่าการสอนวิชาการ ...
ข้อใดคือข้อดีของระบบ Moe Safety Centerระบบ MOE Safety Center เป็นระบบที่มีความปลอดภัยในการเข้าถึงข้อมูล จัดเก็บข้อมูลตามช่วงเวลาที่ทำการบันทึกไว้ และมีระบบป้องกันการเข้าถึงข้อมูลจากบุคคลภายนอก อีกทั้งเป็นระบบที่ไม่สามารถที่จะลบข้อมูลที่ถูกบันทึกไว้แล้วได้ การที่ไม่สามารถลบข้อมูลที่บันทึกไว้ได้ นอกจากจะเพิ่มความระมัดระวังในการใช้งานจากระบบไม่ว่าจะเป็นฝั่ง ...
สมัครเข้าสู่ระบบ Moe Safety Center ได้ทางใดการสมัครให้นักเรียนใช้งาน MOE Safety Center สามารถเข้าระบบได้ 2 ช่องทาง 1.www.moesafetycenter.com. 2.Application: MOESafetyCenter.
SC operator มีหน้าที่อะไรบ้าง1) เจ้าหน้าที่SC- Operator (Safety Center Operator) จานวนไม่น้อยกว่า 2 คน หรือตามความ เหมาะสม มีหน้าที่ รับทราบเรื่องที่แจ้งเข้ามายังระบบ MOE Safety Center โดยตรวจสอบที่ sc.moesafetycenter.com ซึ่งเป็นเรื่องแจ้งเข้ามายังส านักงาน กศน.จังหวัด/กทม. สรุปเหตุการณ์ เลือกปัญหาความไม่ปลอดภัยที่เกิดขึ้นได้อย่างถูกต้อง และ ...
|
อใดคือวัตถุประสงค์ที่ถูกต้องของการให้บริการ Moe Safety Center?
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 berikutyang Inc.
