แผนการ สอน เรื่อง Telling the time

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 46 มลี าดบั ขน้ั ตอนดังน้ี ขั้นนำ (Introduction) 1. ครทู ักทายนักเรียนดว้ ยประโยคงา่ ยๆ Teacher: How are you today? Student: good / great /ok / very well / splendid / awesome / excellent / fantastic / not bad Teacher: What are you doing? Student: I am reading / sitting / studying / sleeping / playing / running 1. ครูแจง้ วัตถุประสงค์การเรยี นรู้เกย่ี วกบั การเรียน 2. ครทู บทวนเน้อื หาที่เรยี นมาแล้ว โดยจะถามเวลาแบบส่มุ ให้นกั เรียนตอบ 3. นาเสนอคาศัพท์และประโยคใหมๆ่ คอื Vocabulary – washing / watching / going / talking / riding / cooking / swimming / doing / drinking / having / answering / making / writing / listening Structure - What are you doing? I am … + ing ข้ันสอน (Instruction) 1. ครสู อนเกย่ี วกับ ประโยคที่ใชถ้ าม-ตอบถงึ การกระทาท่ีกาลังทาอยู่ขณะนี้ (present continuous tense) Present Continuous sentence เป็นประโยคทีส่ ื่อว่าเหตกุ ารณน์ ้นั กาลังเกดิ ข้ึน โครงสร้างของประโยคงา่ ยๆ จะเปน็ ประธาน + is/am/are + Verb เติม ing + กรรม (มีหรือไม่กไ็ ด้) Subject + Verb to be + continuous verb + object (optional) เช่น She is drinking some water. He is walking. Verb ท่เี ติม ing หมายถงึ กาลังทาสงิ่ น้นั อยู่ เชน่ กาลังเลน่ กาลงั เดนิ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 47 เราจะใช้ Verb เติม ing ในกรณตี ่อไปนี้ 1. Now, at this time, at this moment (ตอนนี้ เด๋ยี วนี้) - บอกสิ่งที่กาลงั เกิดขนึ้ ในตอนนี้ เช่น He is playing football at this time. Nan is singing a song now. 2. บอกสิง่ ทีอยูใ่ นขัน้ ตอนของการกระทา เช่น He is preparing himself to be a pilot. She is working on her project. 3. บอกสง่ิ ที่กาลงั เกดิ ขึน้ ในอนาคตอันใกล้ หลักการเติม ing ให้ Verb 1. เตมิ ing ให้ Verb ทว่ั ๆไปได้เลย เช่น wash -> washing, play -> playing, speak -> speaking, learn -> learning 2. Verb ท่ีลงทา้ ยดว้ ย e ใหต้ ดั e ทิง้ กอ่ น แล้วค่อยเตมิ ing เชน่ bite -> biting ride -> riding smoke -> smoking shine -> shining come -> coming take -> taking 3. Verb ทล่ี งทา้ ยด้วย ie ใหเ้ ปลีย่ น ie เป็น y แลว้ ค่อยเติม ing เช่น die -> dying lie -> lying tie -> tying

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 48 4. Verb ท่ีออกเสยี ง 1 พยางค์ และ ลงท้ายดว้ ย สระ 1 ตวั + พยญั ชนะตัวสะกด 1 ตวั ให้เพิม่ ตวั สะกดอีก 1 ตวั แล้วคอ่ ยเตมิ ing เชน่ run -> running, put -> putting, stop -> stopping, shut -> shutting *** stop มีแค่ 1 พยางค์นะ 5. Verb ท่อี อกเสียง 2 พยางค์ และ stress ท่ีพยางค์หลงั (ออกเสยี งหนักท่ีพยางคห์ ลัง) และ พยางคห์ ลังลง ทา้ ยดว้ ย สระ 1 ตวั + พยญั ชนะตัวสะกด 1 ตวั ใหเ้ พิม่ ตวั สะกดอกี 1 ตวั แล้วค่อยเตมิ ing เชน่ begin -> beginning forget -> forgetting คาตอ่ ไปน้ีดเู หมือนจะเข้ากฎแต่มนั stress พยางค์หน้า ไมต่ ้องเตมิ ตวั สะกดเพ่มิ ให้เติม ing ไดเ้ ลย เชน่ edit -> editing cover -> covering **** ในชีวติ ประจาวนั เรามกั จะเจอคาถาม ถามว่าเรากาลงั ทาอะไร อยู่บ่อยๆ ให้ตอบเป็น Present continuous ไดเ้ ลย ง่ายๆแลว้ ใช่ม้ัย ถาม What are you doing? ตอบ I'm reading a cartoon book

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 49 2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ทาแบบฝกึ หัด

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 50 3. ครนู าเสนอวดี โี อบน Power point หลังจากนักเรยี นรบั ชมวดี ีโอจบ ครูจะตงั้ คาถามจากวีดีโอ ระหว่าง สอนครจู ะเขยี นประโยคจากวีดีโอบนกระดาน 4. ให้นักเรยี นแตง่ ประโยคจากวีดโี อ ข้นั สรปุ (Conclusion) 1. ครทู บทวน เร่ือง ประโยคทใ่ี ช้ถาม-ตอบถงึ การกระทาท่ีกาลังทาอยู่ขณะน้ี (present continuous tense) 2. ครูทบทวน โดยการสร้างสถานการณแ์ ละให้นักเรียนสรา้ งประโยค ครู : ตอนนน้ี ักเรียนกาลงั ทาอะไรอยู่ นักเรียน : I am studying, now. ชน้ิ งำน/ภำระงำน 1. แบบฝึกหัดทบทวนความรู้ทที่ าร่วมกันในชัน้ เรยี น

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 51 กำรวัดและประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ กำรประเมินก่อนเรยี น การทบทวนความรู้ เรื่องทีเ่ รยี นมา ให้บอกสิ่งที่ทาคร่าวๆ กำรประเมินระหว่ำงกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ การตอบคาถามและการมสี ว่ นร่วมในการทากจิ กรรม กำรประเมินหลงั เรียน การสรปุ ความรู้และทบทวนเรอื่ งที่เรยี น มีคาถามสนั้ ๆใหต้ อบ กำรประเมนิ ภำระงำน การชว่ ยกนั ตอบคาถามอยา่ งถูกต้องจากแบบฝึกหัดที่ให้ทาร่วมกัน ส่งิ ที่วัดผล เกณฑ์กำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ เกณฑ์ วิธกี ำร เครอื่ งมือ ควำมรู้ (k) 8-10 ดีมาก การบอกเวลา แบบประเมนิ การเรียน 6-7 ดี Vocabulary – washing 4-5 ปานกลาง / watching / going / 1-3 ปรบั ปรุง talking / riding / cooking / swimming / 8-10 ดีมาก doing / drinking / 6-7 ดี having / answering / 4-5 ปานกลาง making / writing / 1-3 ปรับปรุง listening Structure - What are you doing? I am … + ing ทักษะ/กระบวนกำร (P) การพดู และบอกขอ้ มูล แบบประเมินการพูด ทักษะการฟัง การพูด เกย่ี วกบั เวลา

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 52 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) มีระเบียบวนิ ัย การเขา้ เรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผ่าน : ปฏิบัตติ ามกติกาใน อนั พึงประสงค์ ชัน้ เรียน มคี วามรับผิดชอบ ขยนั การทางานทไ่ี ดร้ บั ไมผ่ ่าน : ไมป่ ฏิบัตติ าม อดทนและพากเพียร มอบหมาย แบบประเมินคุณลักษณะ กตกิ าในชัน้ เรียน อนั พงึ ประสงค์ ผา่ น : เข้าเรียนตรงต่อ เวลาและส่งใบงานตาม เวลาท่ีกาหนด ไมผ่ า่ น : เขา้ เรียนไมต่ รง ตอ่ เวลาและส่งใบงาน ลา่ ชา้ กว่าเวลาทกี่ าหนด สิ่งท่ีวดั ผล วธิ กี ำร เคร่อื งมอื เกณฑ์ แบบประเมินคณุ ลักษณะ มคี วามเปน็ ประชาธิปไตย มีความเปน็ ผ้นู า กล้าคดิ อันพงึ ประสงค์ ผ่าน : ใหค้ วามรว่ มมือ และเปน็ ผนู้ ากลา้ กลา้ แสดงออกในทางทด่ี ี และกลา้ แสดงออกในทาง แสดงออก แบบประเมินสมรรถนะ ทด่ี ี สาคญั ของผู้เรียน ไม่ผ่าน : ไมใ่ ห้ความ สมรรถนะสำคญั ผู้เรียน (C) ร่วมมือและกล้าแสดงออก ในทางท่ีไมด่ ี ความสามารถในการเรียนรู้ การทางานท่ีได้รับหมอบ ผา่ น : ทางานที่ได้รบั การสอ่ื สาร หมาย มอบหมายได้สาเร็จและ ครบถว้ น ไมผ่ ่านผา่ น : ทางานท่ี ได้รับมอบหมายไม่สาเร็จ และไม่ครบถ้วน ความสามารถในการคดิ การโตต้ อบระหว่างเรยี น แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ น : สามารถโตต้ อบกับ อยา่ งเป็นระบบ สาคญั ผู้เรยี น ครรู ะหว่างเรยี นได้ ไม่ผ่าน : ไมส่ ามารถ โตต้ อบกับครรู ะหว่าง เรยี นได้

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 53 ความสามารถในการใช้ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและ แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่าน : ทางานกับผู้อน่ื ได้ ทกั ษะชีวิต ทางานรว่ มกบั ร่วมกับผอู้ ื่น สาคัญผเู้ รยี น และสามารถเรียนรู้ไดด้ ว้ ย ตนเอง ไม่ผา่ น : ไมส่ ามารถ ทางานกับผู้อน่ื ได้และไม่ สามารถเรียนรไู้ ด้ด้วย ตนเอง สือ่ /อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ 1. Power point การนาเสนอคาศพั ท์และประโยค 2. แบบบนั ทกึ ข้อมูล

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 54 แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 3/3 เวลำเรียน 1 ช่วั โมง หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 5 Telling the Time เรอ่ื ง What time is it? ภำคเรยี นท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ครูผ้สู อน นำยปองภพ สขุ เกษม มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องที่ฟังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและ ความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชวี้ ดั ต 1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คาหรือประโยคทฟ่ี ัง ต. 1.2 ป.3/4 พูดขอและใหข้ อ้ มลู ง่ายๆเกยี่ วกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟงั สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด นกั เรยี นสามารถบอกเวลาไดแ้ ละเขา้ ใจว่าเวลาในประเทศตา่ งๆ มคี วามแตกตา่ งกนั สามารถพูดโต้ตอบว่า ใครกาลงั ทาอะไรในเวลาน้นั ๆ ใชค้ าส่งั และคาขอร้องง่ายๆตามแบบท่ีฟงั ไดแ้ ละมีเจตคติที่ดตี ่อการใช้ ภาษาต่างประเทศ วัตถปุ ระสงค์ นักเรยี นสามารถบอกเวลาและเขียนข้อมลู เกี่ยวกบั เวลาได้ สำระกำรเรยี นรู้ (K P A) 5. นกั เรียนสามารถบอกเวลาและเขา้ ใจเวลาในประเทศต่างๆ (Knowledge) 6. สามารถพูดโตต้ อบว่าใครกาลังทาอะไรในเวลาน้นั ๆ (Process) 7. ใชค้ าสงั่ และคาขอร้องงา่ ยๆตามแบบที่ฟัง (Process) 8. มเี จตคติที่ดีตอ่ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (Attitude)

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 55 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  มรี ะเบียบวนิ ัย  มคี วามซือ่ สตั ย์สจุ รติ  มคี วามรบั ผิดชอบ ขยนั อดทน และพากเพยี ร  มีวถิ ีชวี ติ อย่างพอเพียง  มคี วามเป็นประชาธปิ ไตยและเปน็ ผู้นากล้าแสดงออก  มจี ิตสานึกความเปน็ ไทย และกตัญญตู ่อผู้มีพระคณุ  มีจติ อาสา จติ สาธารณะ และอนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อม สมรรถนะสำคญั ผเู้ รยี น (C)  ความสามารถในการเรียนรู้ การสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ อย่างเปน็ ระบบ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ เทคนิคกำรสอน  กระบวนการกล่มุ  กระบวนการสบื คน้  การเรยี นแบบสร้างแผนผงั  การเรียนแบบแก้ปญั หา  เทคนิคคูค่ ดิ  การต้งั คาถาม  เกม  การศึกษาเป็น  การอภปิ ราย  การฝึกปฏบิ ัติการ  อน่ื ๆ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 56 มลี าดับขั้นตอนดงั น้ี ขั้นนำ (Introduction) 4. ครทู กั ทายนักเรียนดว้ ยประโยคงา่ ยๆ Teacher: How are you today? Student: good / great /ok / very well / splendid / awesome / excellent / fantastic / not bad Teacher: What time is it? / What’s the time? / Do you have the time? / Have you got the time? Student: It’s … o’clock 5. ครแู จง้ วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรเู้ กี่ยวกับการเรยี น 6. ครทู บทวนเนอื้ หาที่เรียนมาแลว้ โดยจะถามเวลาแบบส่มุ ให้นกั เรยี นตอบ 7. นาเสนอคาศัพท์และประโยคใหมๆ่ คือ Vocabulary – in the morning, in the afternoon, in the evening, noon, midnight, time, clock, watch Structure – What time is it? It’s 9 o’clock. - What are you doing? I am (getting up, swimming, reading, playing, studying, walking, running) ขัน้ สอน (Instruction) 1. ครูสอนเก่ียวกับ หลักในการบอกเวลา โดยจะแบง่ เปน็ สองแบบ  แบบแรกคือ British English – ใช้ระบบเวลาแบบ 12 ช่วั โมง (12-hour clock) โดยจะใช้เลข 1 ถงึ 12 ตามด้วย a.m. และ p.m. a.m. = ante meridiem = หลงั เท่ียงคนื ถึง กอ่ นเที่ยงวนั (00.01 a.m. – 11.59 a.m.) p.m. = post meridiem = หลงั เทีย่ งวนั ถึง ก่อนเท่ียงคืน (12.00 p.m. – 11.59 p.m.)  เวลาเตม็ ชัว่ โมง – ให้เตมิ คาว่า “o’clock” ทา้ ยเวลา อาจเติมคาบอกเวลาหรอื พดู “เอ-เอ็ม” และ “พ-ี เอ็ม” เพือ่ ให้สามารถเขา้ ใจไดง้ า่ ยขึ้นนะครบั เชน่ 10.00 a.m. = ten o’clock in the morning / ten a.m. (เทน็ -เอ-เอ็ม) 04.00 p.m. = four o’clock in the afternoon / four p.m. (โฟร์-พ-ี เอ็ม) สาหรบั เวลาเที่ยงวนั ใหใ้ ช้ noon และเท่ยี งคืนใหใ้ ช้ midnight

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 57 Afternoon ตัง้ แต่ หลงั เทยี่ ง ถึง 5 pm Evening ตง้ั แต่ 5 pm ถงึ 8 pm Night ต้งั แต่ 8 pm ถึง 4 am เวลาโดยประมาณ ไมแ่ นน่ อน ขน้ึ อยู่กบั แตล่ ะประเทศ พนื้ ท่ี 2. ครูจะมนี าฬิกาจาลอง ให้นักเรยี นฝึกบอกเวลาในชว่ งต่างๆของวนั 3. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทาแบบฝึกหัด 4. ครนู าเสนอวดี ีโอบน Power point หลงั จากนกั เรยี นรบั ชมวดี ีโอจบ ครจู ะต้งั คาถามจากวดี ีโอ ระหวา่ ง สอนครูจะเขยี นประโยคจากวีดีโอบนกระดาน 5. ใหน้ กั เรียนแต่งประโยคจากวีดโี อ ขน้ั สรปุ (Conclusion) 1. ครูทบทวน เรอ่ื ง a.m. & p.m. โดยการใช้นาฬกิ าจาลอง 2. ครทู บทวนเรื่องการบอกเวลา โดยการสร้างสถานการณแ์ ละให้นักเรยี นสร้างประโยค ครู : ครตู ่ืนนอนตอน 7 โมงเช้า นกั เรียน : I wake up at 7 o’clock in the morning ช้นิ งำน/ภำระงำน 1. แบบฝึกหดั ทบทวนความรทู้ ี่ทาร่วมกนั ในช้นั เรียน กำรวัดและประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ กอ่ นเรียน การทบทวนความรู้ เรอ่ื งทเ่ี รียนมา ใหบ้ อกเวลาคร่าวๆ กำรประเมินระหว่ำงกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ การตอบคาถามและการมสี ่วนร่วมในการทากจิ กรรม กำรประเมินหลังเรียน การสรุปความรู้และทบทวนเรื่องท่เี รียน มีคาถามสน้ั ๆใหต้ อบ กำรประเมินภำระงำน การชว่ ยกันตอบคาถามอยา่ งถูกต้องจากแบบฝึกหดั ที่ให้ทาร่วมกัน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 58 เกณฑ์กำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ สิง่ ที่วัดผล วิธีกำร เครอื่ งมอื เกณฑ์ ควำมรู้ (k) 8-10 ดีมาก 6-7 ดี Vocabulary – in the การบอกเวลา แบบประเมินการเรียน 4-5 ปานกลาง morning, in the 1-3 ปรับปรุง afternoon, in the evening, noon, midnight, time, clock, watch Structure – What time is it? It’s 9 o’clock. - What are you doing? I am (getting up, swimming, reading, playing, studying, walking, running) ทักษะ/กระบวนกำร (P) การพูดและบอกข้อมลู แบบประเมินการพดู 8-10 ดมี าก ทกั ษะการฟงั การพดู เกี่ยวกับเวลา 6-7 ดี 4-5 ปานกลาง 1-3 ปรับปรงุ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มีระเบียบวินัย การเขา้ เรียน แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผ่าน : ปฏบิ ัติตามกติกาใน อนั พึงประสงค์ ชัน้ เรียน มีความรบั ผดิ ชอบ ขยนั การทางานที่ไดร้ ับ ไมผ่ ่าน : ไม่ปฏิบัตติ าม อดทนและพากเพียร มอบหมาย แบบประเมนิ คุณลักษณะ กตกิ าในช้ันเรียน อนั พงึ ประสงค์ ผา่ น : เข้าเรียนตรงต่อ เวลาและสง่ ใบงานตาม เวลาทก่ี าหนด ไม่ผ่าน : เขา้ เรยี นไม่ตรง ตอ่ เวลาและส่งใบงาน ล่าชา้ กว่าเวลาทก่ี าหนด

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 59 สง่ิ ที่วดั ผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลักษณะ มคี วามเปน็ ประชาธปิ ไตย มีความเป็นผูน้ า กล้าคดิ อนั พึงประสงค์ ผ่าน : ใหค้ วามรว่ มมือ และเป็นผู้นากลา้ กลา้ แสดงออกในทางทด่ี ี และกลา้ แสดงออกในทาง แสดงออก แบบประเมนิ สมรรถนะ ทีด่ ี สาคัญของผเู้ รยี น ไม่ผา่ น : ไม่ให้ความ สมรรถนะสำคญั ผเู้ รยี น (C) รว่ มมือและกล้าแสดงออก ในทางที่ไม่ดี ความสามารถในการเรียนรู้ การทางานท่ไี ดร้ ับหมอบ ผา่ น : ทางานที่ได้รับ การสื่อสาร หมาย มอบหมายไดส้ าเร็จและ ครบถ้วน ไม่ผา่ นผา่ น : ทางานที่ ได้รบั มอบหมายไม่สาเร็จ และไมค่ รบถ้วน ความสามารถในการคิด การโตต้ อบระหว่างเรียน แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่าน : สามารถโต้ตอบกับ อย่างเปน็ ระบบ สาคัญผู้เรียน ครูระหว่างเรียนได้ ไม่ผา่ น : ไมส่ ามารถ ความสามารถในการใช้ การเรยี นร้ดู ้วยตนเองและ แบบประเมนิ สมรรถนะ โตต้ อบกบั ครูระหว่าง ทกั ษะชวี ติ ทางานร่วมกบั ร่วมกบั ผอู้ ืน่ สาคญั ผู้เรยี น เรยี นได้ ผา่ น : ทางานกบั ผู้อื่นได้ และสามารถเรียนรู้ไดด้ ้วย ตนเอง ไม่ผ่าน : ไม่สามารถ ทางานกบั ผู้อื่นได้และไม่ สามารถเรียนรูไ้ ด้ด้วย ตนเอง สื่อ/อปุ กรณ์/แหลง่ เรยี นรู้ 1. Power point การนาเสนอคาศัพท์และประโยค 2. แบบบันทึกขอ้ มลู

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 60

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 61 แบบบนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาเรจ็ ของกิจกรรม / การจดั การเรยี นรใู้ นครงั้ นี้ - นกั เรยี นทุกคนมคี วามกระตอื รอื รน้ ใหค้ วามรว่ มมอื เป็นอยา่ งดใี นการทากจิ กรรมและตงั้ ใจ เรยี นรใู้ นสง่ิ ทค่ี รสู อน - ในชว่ งทา้ ยของการจดั การเรยี นรู้ ครไู ดท้ บทวนและตงั้ คาถามในเรอ่ื งทพ่ี ง่ึ เรยี นไป ปรากฏวา่ นกั เรยี นสว่ นใหญ่สามารถตอบคาถามได้ ซง่ึ แสดงใหเ้ หน็ วา่ การจดั การเรยี นรใู้ นครงั้ น้ปี ระสบ ความสาเรจ็ เพราะนกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในเรอ่ื งทค่ี รสู อน 2. สิ่งท่ีนักศึกษาได้เรยี นร้จู ากการทากิจกรรม / การจดั การเรยี นร้ใู นครงั้ นี้ ไดเ้ รยี นรกู้ ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ โดยมตี วั อยา่ งจากครพู เ่ี ลย้ี งตามแบบฟอรม์ ของทาง สถานศกึ ษา หลงั จากทอ่ี อกแบบเรอ่ื งทจ่ี ะสอนและกจิ กรรมทจ่ี ะใหน้ กั เรยี นไดร้ ว่ มสนุกแลว้ ขนั้ ต่อไปทไ่ี ดเ้ รยี นรคู้ อื การจดั ทาสอ่ื การสอน โดยสอ่ื ทด่ี จี ะตอ้ งเป็นสอ่ื ทส่ี ามารถเรยี กความสนใจ จากนกั เรยี นได้ มคี วามเหมาะสมกบั นกั เรยี น สอดคลอ้ งกบั เน้อื หา ทาใหน้ กั เรยี นอยากมสี ่วน รว่ มและสนใจเรอ่ื งทเ่ี ราจะสอน ถา้ หากไม่มสี อ่ื กค็ วรมกี จิ กรรมใหน้ กั เรยี นไดร้ ว่ มสนุก ทาให้ นกั เรยี นไมเ่ บ่อื เกนิ ไป สง่ิ ทไ่ี ดเ้ รยี นรอู้ กี อยา่ งหน่งึ คอื การแกป้ ัญหาลว่ งหน้าเพราะการสอนแต่ละ ครงั้ เราไมร่ เู้ ลยว่าจะเจอกบั ปัญหาอะไรบา้ ง เราควรมสี ตแิ ละมแี ผนสารองเตรยี มไว้ 3. ปัญหาและอปุ สรรค แนวทางการแก้ไข - การเตรยี มความพรอ้ ม การเซท็ อพั อุปกรณ์ต่างๆก่อนจะเรม่ิ สอน ปัญหาทางเทคนิค อุปกรณ์ คอมพวิ เตอรม์ ปี ัญหา ทาใหเ้ สยี เวลาไป 5 – 10 นาที แนวทางการแกไ้ ข : ควรจะตรวจสอบความพรอ้ มของอุปกรณ์คอมพวิ เตอรแ์ ละส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ต่างๆไวล้ ว่ งว่ามปี ัญหาอะไรหรอื ไม่ - นกั เรยี นวุ่นวายเวลาทากจิ กรรม ส่งเสยี งดงั รบกวนนกั เรยี นคนอ่นื แนวทางการแกไ้ ข : สรา้ งกฎ กตกิ าทช่ี ดั เจนรว่ มกนั ก่อนจะเรม่ิ ทาการเรยี นการสอน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 62 4. ภาพถ่ายการทากิจกรรม / การจดั การเรยี นรู้ https://drive.google.com/file/d/1RfwsIdnpLuES6obBk-l8L9tl1Ktlrm7g/view?usp=sharing

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 63 กำรบนั ทึกกำรมีส่วนรว่ มจัดทำโครงกำรส่งเสรมิ ผู้เรียนให้มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และประเพณีวัฒนธรรม(1 โครงกำร) (A5) คำชีแ้ จง บันทึกข้อมูลและใส่ภาพประกอบ โครงกำรส่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและพัฒนำชีวติ ตำมหลกั ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง 1. ชอ่ื กจิ กรรม วนั พ่อแหง่ ชาติ สนองกลยุทธข์ องโรงเรยี น กลยุทธ์ท่ี 2 สง่ เสริมผู้เรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้มีคุณธรรม ความสานกึ ในความเปน็ ชาติ ไทย อนุรักษ์วฒั นธรรม และส่ิงแวดลม้ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ผ้รู ับผดิ ชอบโครงกำร ท่ปี รึกษาโครงการ/กิจกรรม นายฉัตรชยั ยอดม่ิงขวญั ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ/กจิ กรรม นางสาวมณสิ รา สมปราชญ์ กลุ่มทร่ี ับผิดชอบ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ลักษณะโครงกำร  โครงการใหม่  โครงการต่อเน่ือง ประเภทโครงกำร  วจิ ัย  ทดลอง  บรหิ าร  พฒั นาบคุ ลากร  อื่นๆ 2. หลักกำรและเหตุผล เนอ่ื งดว้ ยวันท่ี 5 ธันวาคมของทุกปี ตรงกบั วันเฉลิมพระชนมพรรษาของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว ในหลวงรัชกาลท่ี 9 และถือว่าเป็นวันพ่อแห่งชาติด้วย เพื่อระลึกถึงในหลวงรัชกาลที่ 9 ซึ่งทรงสวรรคตไปน้ัน เพ่ือเป็นการเฉลิมพระเกียรติและสานึกในพระมหากรุณาธิคุณท่ีพระองค์ทรงมีพระเมตตาต่อพสกนิกรชาวไทย โรงเรียนราชวินิตประถมบางแค จึงได้จัดกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติข้ึน เพื่อถวายเป็นราชสักการะแด่ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัว ผูท้ รงเป็นพ่อแห่งชาติ ใหป้ ระชาชนไดแ้ สดงความกตัญญูกตเวที และแสดงความ จงรักภักดีต่อพระองค์ ตลอดจนเพื่อให้ลูกได้ระลึกถึงพระคุณและแสดงความห่วงใยต่อพ่อ ซ่ึงเป็นผู้มีพระคุณ อย่างสงู และมีบทบาทสาคญั ต่อครอบครวั และสังคม 3. วัตถุประสงค์ 3.1 เพอ่ื รณรงคใ์ หน้ ักเรยี นได้ทราบถึงประวตั ิความเป็นมา และตระหนักถึงความสาคญั ของวนั พ่อแหง่ ชาติ อดีตในหลวงรัชกาลท่ี 9 3.2 เพือ่ เผยแผ่และเทิดพระเกยี รติพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู วั เผยแผพ่ ระคุณและบทบาทหน้าท่ีของพ่อ ที่มตี อ่ ครอบครวั 3.3 เพือ่ ใหน้ กั เรียนโรงเรยี นราชวนิ ติ ประถมบางแคไดแ้ สดงออกถึงความรักความกตัญญูกตเวทตี ่อพ่อ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 64 4. เปำ้ หมำย เชงิ ปริมำณ 1. นกั เรยี นร้อยละ 90 นกั เรียนไดท้ ราบถงึ ประวตั คิ วามเป็นมาและตระหนักถงึ ความสาคัญของวันพ่อ แห่งชาติ 2. นกั เรียนร้อยละ 95 ได้ร่วมถวายเปน็ ราชสกั การะแด่พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ผู้ทรงเป็นพอ่ แหง่ ชาติ และเทดิ พระเกียรติพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั เผยแผ่พระคุณและบทบาทหนา้ ท่ีของพ่อทีม่ ตี ่อครอบครัว 3. นกั เรียนร้อยละ 95 โรงเรยี นราชวนิ ิตประถมบางแคไดแ้ สดงออกถึงความรักความกตญั ญกู ตเวทีต่อพ่อ เชิงคุณภำพ 1. นกั เรียนได้มีความร้ปู ระวัติความเปน็ มา และตระหนักถึงความสาคญั ของวนั พอ่ แห่งชาติ 2. นกั เรียนได้รว่ มถวายเปน็ ราชสักการะแด่พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ ัว ผู้ทรงเป็นพ่อแห่งชาตแิ ละ เทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว เผยแผพ่ ระคุณและบทบาทหน้าท่ขี องพ่อท่ีมีต่อ ครอบครัว 3. นักเรียนโรงเรยี นราชวินิตประถมบางแคได้แสดงออกถึงความรกั ความกตัญญูกตเวทีต่อพอ่ 5. วธิ กี ำรดำเนนิ กำร/ขนั้ ตอนดำเนินกำร กิจกรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ ผ้รู ับผิดชอบ ขน้ั วำงแผน พ.ย. 63 - ประชุมชแ้ี จงกจิ กรรมและแต่งต้งั คณะกรรมการ นางสาวมณิสรา สมปราชญ์ ธ.ค. 63 และครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ ขัน้ ดำเนนิ กำร 1. ประสานงานกบั ทางโรงเรยี นเพือ่ ดาเนิน ก.พ.63 สงั คมศึกษาฯ กิจกรรม 2. ประชาสัมพันธใ์ หค้ วามรวู้ ันพอ่ แห่งชาติ 10,000 นางสาวมณิสรา สมปราชญ์ 3. ประกวดผลงานนกั เรยี น และครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 4. จัดกจิ กรรมวันพ่อแห่งชาติ สังคมศึกษาฯ ขนั้ สรุปผล ประเมนิ ผล - นางสาวมณสิ รา สมปราชญ์ -ประเมินผลและสรุปกจิ กรรม และครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาฯ 6. สถำนท่ดี ำเนินกำร โรงเรยี นราชวินิตประถมบางแค

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 65 7. งบประมำณ 10,000 (หนึ่งหม่ืนบาทถ้วน) คำ่ ตอบแทน คำ่ ใชส้ อย คำ่ วสั ดุ รำยละเอียดงบประมำณ - - 7,000 บาท - กจิ กรรม 3,000 บาท - 1.คา่ ซ้อื วัสดอุ ุปกรณ์ เอกสารในการจดั กิจกรรมวนั พอ่ 10,000 บาท 2. ค่าอนื่ ๆ วธิ ีกำรประเมิน เคร่ืองมือ รวม สารวจและสังเกต แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 8. กำรประเมินผล สารวจ และแบบสังเกต ตวั ชีว้ ัดควำมสำเรจ็ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 90 นักเรียนได้ทราบถึงประวตั ิความ แบบสารวจ เปน็ มา และตระหนักถงึ ความสาคญั ของวันพ่อ แบบสอบถาม แบบประเมนิ กจิ กรรม 2.นักเรยี นร้อยละ 95 ไดร้ ว่ มถวายเปน็ ราชสกั การะแด่ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั ผู้ทรงเปน็ พ่อแห่งชาติและ เทิดพระเกยี รติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เผยแผ่ พระคณุ และบทบาทหน้าทข่ี องพ่อท่ีมีต่อครอบครวั 3.นกั เรียนร้อยละ 95 โรงเรยี นราชวนิ ติ ประถมบางแคได้ แสดงออกถึงความรักความกตัญญกู ตเวทตี ่อพ่อ 9. ผลที่คำดวำ่ จะได้รับ 1. นักเรียนทราบถงึ ประวัติความเปน็ มา และตระหนักถึงความสาคญั ในวันพอ่ แห่งชาติ 2. นักเรยี นไดแ้ สดงออกถึงความรกั ความกตญั ญูกตเวทีต่อพ่อ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 66 ภำพกำรมีสว่ นรว่ มในโครงกำร

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 67

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 68 แบบบนั ทกึ กำรมีส่วนรว่ มในงำนของครูพเ่ี ลี้ยงและโรงเรียน นักศึกษาบันทึกการมสี ่วนรว่ มกับงานหรือกิจกรรมท่ไี ด้รับมอบหมายจากครูพี่เลย้ี งหรือทางโรงเรยี นที่ นอกเหนือจากงานสอน (ใชภ้ าพประกอบคาอธิบาย) วนั ลักษณะกิจกรรม สิ่งทไี่ ดร้ บั เดือน ปี (ประโยชน์ของ กจิ กรรมที่มีตอ่ ตนเอง / โรงเรยี น / นักเรยี น /ชมุ ชน) 1 ธ.ค. ชว่ ยคุณครดู ูแลหอ้ งเรยี น 2563 แบ่งเบาภาระหนา้ ที่ ของครูพเี่ ล้ยี งและได้ เรียนรู้การจัดการช้นั เรยี น 3 ธ.ค. จดั สถานท่ีเพ่ือจัดกจิ กรรมวนั พ่อ 2563 เรียนรู้กระบวนการ จัดกจิ กรรมในวันพ่อ และชว่ ยเหลือ โรงเรียนในการจัด สถานที่

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 69 7 – 8 ช่วยเหลือทางโรงเรียนขนไม้และทาความสะอาดบรเิ วณหลังหอ้ งน้า ธ.ค. 2563 - ได้รู้จักการทางาน รว่ มกบั ผู้อน่ื - โรงเรยี นสะอาดและ นา่ อยู่มากขึ้น 15 ธ.ค. นาเสนอชน้ิ งานท่ีได้รบั มอบหมาย ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 นักเรียนและทาง 2563 รายวิชาศาสตร์พระราชา โรงเรียนได้รบั สื่อการ เรียนรู้ใหมๆ่ ในแต่ละ ช้นั ปี

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 70 แบบสรุปผลกำรฝกึ ปฏิบัติวิชำชพี ครูระหว่ำงเรยี น 2 (A6) ส่ิงทีข่ ้ำพเจ้ำได้เรยี นรู้จำกสถำนกำรณจ์ รงิ 1. ไดเ้ รียนรเู้ กีย่ วกบั ชวี ติ ครู การใช้ชีวติ ในโรงเรียน การทางาน การสอนหนังสอื ภาระงานและหน้าทที่ ี่ แท้จริงของคุณครู 2. ไดเ้ รยี นรสู้ ภาพแวดลอ้ มและบริบทของโรงเรยี น สภาพสังคมรอบๆโรงเรยี น ความเปน็ อยขู่ องนกั เรียน และบุคลากรภายในสถานศึกษา 3. ได้เรยี นรแู้ ละจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาองั กฤษและได้มีโอกาสสอบสอนนักเรียนชั้น ป.3/3 เป็นเวลา 1 คาบ ระบคุ ุณธรรมจริยธรรมตำมจรรยำบรรณวิชำชพี ครทู ่ีข้ำพเจำ้ ปฏบิ ตั ิในระหว่ำงฝึกปฏิบัติฯ ขอ้ ที่ 3 ผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ต้องรกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ ใหก้ าลงั ใจแก่ศิษย์ และผรู้ ับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหนา้ ขอ้ ที่ 4 ผูป้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา ตอ้ งสง่ เสริมให้เกดิ การเรียนรู้ ทักษะ และนสิ ยั ที่ถกู ต้องดงี าม แกศ่ ิษย์ และผรู้ ับบรกิ าร ตามบทบาทหน้าที่อยา่ งเต็มความสามารถ ด้วยความบรสิ ุทธ์ิใจ ข้อที่ 5 ผ้ปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา ตอ้ งประพฤติปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี ท้ังทางกายวาจา และจิตใจ ควำมร้สู ึกของกำรปฏบิ ัติงำนครู ขา้ พเจา้ รสู้ กึ มีไฟในตวั เองอีกคร้งั หลงั จากที่ไฟเริ่มดับลงจากการเรียนและภาระงานในร้วั มหาวทิ ยาลยั แต่เร่ิมมีไฟในตัวเองอีกครง้ั ระหวา่ งทีก่ าลังเตรยี มสื่อการสอน ข้าพเจ้ารู้สกึ ต่ืนเตน้ และสนุกไปกบั แผนการท่วี าง ไวแ้ ละเม่ือถึงวันสอนจรงิ ข้าพเจ้าตื่นเต้นมากในช่วงแรกของการสอนแต่กส็ ามารถควบคมุ สติตนเองได้ หลงั จาก น้นั ก็รู้สึกสนกุ และมสี ว่ นรว่ มไปกับนักเรียนจนหมดคาบ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 71 สมุดบันทกึ กิจกรรมประจำวนั Log Book กจิ กรรม วนั /เดือน/ปี งานสงั เกตการ งานธรุ การ งานกิจการ งานพฒั นาตน หมาย สอน นกั เรยี น และสังคม เหตุ 01/12/2563 ช่วงเช้ำ 07.00 – 08.30 - ชว่ งบำ่ ย พบปะ พูดคุย น. ชว่ ยกันจดั กบั หัวหน้า เขา้ รว่ มการ ห้อง ยกโต๊ะ ระดับชน้ั ประชมุ จัดของ เพ่ือ ไดร้ บั ปฐมนเิ ทศ เป็นหอ้ งพกั มอบหมายให้ นกั ศกึ ษาฝึก ผ่อนสาหรับ สังเกตการสอน ประสบการณ์ท่ี นักศึกษาชั้นปี ประจาหอ้ ง ทางโรงเรียนจัด ท่ี 1และ 2 ป.5/3 ข้ึน 09.30 – 14.30 – 15.30 10.30 น. น. วิชา อาจารยน์ ิเทศก์ คอมพิวเตอร์ มาพบปะพูดคุย ชว่ ยอาจารย์ กบั นกั ศกึ ษา ดแู ลห้องเรียน ซอ่ มและ เปลย่ี นอุปกรณ์

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 72 สมุดบันทึกกจิ กรรมประจำวัน Log Book วนั /เดือน/ปี งานสังเกตการ กจิ กรรม งานพฒั นาตน หมาย สอน และสังคม เหตุ งานธุรการ งานกจิ การ นักเรียน 02/12/2563 ชว่ งเชำ้ 13.30 – 06.45 – - 08.30 – 09.30 15.30 น. 07.00 น. น. อาจารย์พ่ี ประชุมกบั ยนื เวรตอ้ นรับ เล้ียงสอน เรอื่ ง นกั ศกึ ษาปี 2 นกั เรียนบริเวณ การบอกเวลา เรือ่ งการจดั ทา หน้าโรงเรียน (Telling the แผนการ ตรวจวัดไขแ้ ละ times) ป.3/3 จดั การเรียนรู้ คอยสง่ นกั เรยี น เข้าด้านใน 10.30 – 11.30 น. อาจารยพ์ ี่ เล้ยี งสอน เรือ่ ง การบอกเวลา (Telling the times) ป.3/2 ช่วงบำ่ ย 12.30 – 13.30 น.สงั เกตการสอน เพ่มิ เติมครู ตา่ งชาติ ป.3/1

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 73 สมดุ บันทกึ กจิ กรรมประจำวัน Log Book กจิ กรรม วัน/เดือน/ปี งานสงั เกตการ งานธรุ การ งานกจิ การ งานพฒั นาตน หมาย สอน - นกั เรียน และสงั คม เหตุ 03/12/2563 ชว่ งเชำ้ 13.30 – ช่วงบ่ำย 08.30 – 09.30 14.30 น. ชว่ ยคณุ ครู น. อาจารยพ์ ่ี ควบคุม เตรียมงาน เลี้ยงมอบหมาย นกั เรยี น ป3/1 “วันพอ่ และตรวจงาน ไปเรียนวิชา แห่งชาติ”ท่ี ป.3/3 โครงงาน ทางโรงเรยี น จะจดั ขน้ึ ใน 09.30 – 10.30 วนั ท่ี 4 น.สงั เกตการสอน ธนั วาคม เพ่ิมเติมครู 2563 โดย ตา่ งชาติ ป.3/1 ชว่ ยคุณครูจัด เวทีและบอร์ด ช่วงบำ่ ย นิทรรศการ 12.30 – 13.30 น. อาจารยพ์ ี่ เลย้ี งมอบหมาย และตรวจงาน ป. 3/3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 74 สมดุ บันทึกกจิ กรรมประจำวนั Log Book กิจกรรม วัน/เดอื น/ปี งานสงั เกตการ งานธุรการ งานกิจการ งานพฒั นาตน หมาย สอน - นกั เรยี น และสังคม เหตุ 04/12/2563 ช่วงเชำ้ 15.30 – ช่วงเช้ำ ทางโรงเรียนได้ 16.30 น. ชว่ ยคณุ ครู จดั กิจกรรม “วัน ชว่ ยอาจารย์ เก็บสถานท่ี พ่อแหง่ ชาติ” ประจาช้นั หลงั จากเสร็จ ทาบุญตกั บาตร ป.3/3 ควบคุม กจิ กรรม ข้าวสาร ห้องและช่วย ในชว่ งเช้า อาหารแห้งและ นกั เรยี นทอ่ ง กิจกรรมสง่ เสริม คาศัพท์ การเรียนรู้นอก หอ้ งเรียน ช่วงบำ่ ย สังเกตการสอน เพ่ิมเตมิ ครู ต่างชาติ ป.3/1

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 75 สมุดบันทกึ กิจกรรมประจำวัน Log Book กจิ กรรม วัน/เดอื น/ปี งานสงั เกตการ งานธุรการ งานกิจการ งานพฒั นาตน หมาย สอน นักเรยี น และสงั คม เหตุ 07/12/2563 15.30 – 17.30 08.00 – - ช่วงเชำ้ น. 08.30 น. 08.30 – ดูแลนักเรยี นหอ้ ง เข้าร่วมประชมุ 12.30 น. ป.3/1 กบั ทา่ น ชว่ ยอาจารย์ ผูอ้ านวยการ บคุ ลากรยกไม้ เร่ืองการทาสอื่ เคลียรพ์ น้ื ท่ี การเรียนการ ทาความ สอนเพิม่ เตมิ สะอาดบรเิ วณ หลงั ห้องนา้ หญิง ชว่ งบำ่ ย 12.30 – 14.30 น. ชว่ ยอาจารย์ บคุ ลากรขนไม้ อปุ กรณต์ ่างๆ ขน้ึ รถ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 76 สมดุ บนั ทึกกจิ กรรมประจำวนั Log Book กิจกรรม วนั /เดอื น/ปี งานสงั เกตการ งานธรุ การ งานกิจการ งานพัฒนาตน หมาย สอน นักเรยี น และสงั คม เหตุ 15.30 – 08/12/2563 14.30 – 15.30 17.00 น. - ช่วงเชำ้ น. เขา้ พบครูท่ี 08.30 – สงั เกตการสอน ปรึกษาผดู้ ูแล 10.30 น. ห้อง ป.3/2 การจดั ทาสื่อ ชว่ ยอาจารย์ บนั ทึกแบบ การสอนใน บุคลากรยกไม้ สังเกตการ รายวิชาศาสตร์ เคลียร์พน้ื ที่ จัดการเรยี นรู้ พระราชาเพ่ือ ทาความ ปรึกษาและรับ สะอาดบรเิ วณ มอบหมายงาน หลงั ห้องนา้ หญงิ ช่วงบ่ำย 13.30 – 14.30 น. ชว่ ยอาจารย์ บุคลากรขนไม้ อปุ กรณต์ ่างๆ ขึน้ รถ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 77 สมดุ บนั ทกึ กจิ กรรมประจำวัน Log Book กิจกรรม วัน/เดอื น/ปี งานสังเกตการ งานธุรการ งานกิจการ งานพฒั นาตน หมาย 09/12/2563 สอน นักเรยี น และสงั คม เหตุ ช่วงเช้ำ - 08.30 – - - 11.30 น. ช่วยกันทางาน คดิ บทเพอื่ นาไปใช้กบั หนงั สนั้ ที่ ผูอ้ านวยการ มอบหมายให้ ทาเพ่ือเปน็ สอ่ื การสอน สาหรบั นกั เรียนช้นั ป.4 ช่วงบ่ำย 13.30 – 15.30 น. คิดบทเพอื่ นาไปใชก้ บั หนังสนั้ ต่อ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 78 สมดุ บันทึกกิจกรรมประจำวัน Log Book กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี งานสงั เกตการ งานธุรการ งานกจิ การ งานพัฒนาตน หมาย สอน นกั เรยี น และสงั คม เหตุ 14/12/2563 08.30 – 09.30 10.30 – - 09.30 – น. 11.30 น. 10.30 น. อาจารย์พี่เลี้ยง ดาเนินการ ทดลองใช้ สอน ป.3/1 เรื่อง เรอ่ื งงาน แผนการสอน การเปรยี บเทียบ เอกสารใหค้ รู สอบสอนห้อง เวลา ประจาชน้ั ป.3/3 เรอ่ื ง Telling the 12.30 – 14.30 Time น. ทบทวน บนั ทึกการสอบ ความรูแ้ ละมี สอนและทา กจิ กรรมให้ แผนการสอนตอ่ เลน่ 1 คาบ 14.30 – 15.30 น. เปน็ นักศกึ ษา นิเทศกใ์ ห้เพอ่ื น สาหรบั การสอบ สอน ป.4/1

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 79 สมุดบันทกึ กจิ กรรมประจำวนั Log Book กิจกรรม วนั /เดือน/ปี งานสังเกตการ งานธุรการ งานกิจการ งานพฒั นาตน หมาย สอน นักเรยี น และสงั คม เหตุ 15/12/2563 08.30 – 11.30 12.30 – - - น. 13.30 น. ทาแผนการ จดั ห้องประชมุ จัดการเรยี นรูค้ ร้ัง สาหรบั การ ท่ี 2 และทา ประกวดสอ่ื บันทึกแบบ การสอน สงั เกตการ จดั การเรียนรู้ ของครปู ระจาชัน้ คร้งั ที่ 1 ห้อง ป.3/2

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 80 สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมประจำวัน Log Book กิจกรรม วนั /เดอื น/ปี งานสังเกตการ งานธรุ การ งานกจิ การ งานพัฒนาตน หมาย สอน - นกั เรยี น และสงั คม เหตุ 16/12/2563 08.30 – 09.30 08.00 – 10.30 – น. 08.30 น. 11.30 น. สงั เกตการณ์สอน ดูแลนักเรียน เขยี นแผนการ ของครูทปี่ รึกษา หอ้ ง ป.3/1 จัดการเรยี นรู้ หอ้ ง ป.3/3 ครัง้ ที่ 2 13.30 – 14.30 น. เป็นนักศกึ ษา นเิ ทศก์ใหก้ บั เพอื่ นในการ ทดลองสอบสอน หอ้ ง ป.2/2

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 81 สมุดบันทกึ กิจกรรมประจำวัน Log Book กิจกรรม วนั /เดือน/ปี งานสงั เกตการ งานธุรการ งานกิจการ งานพัฒนาตน หมาย สอน นกั เรยี น และสงั คม เหตุ 17/12/2563 08.30 – 09.30 09.30 – - 13.30 – น. 11.30 น. 15.30 น. สังเกตการณส์ อน เปน็ ผู้ช่วยครู เขียนแผนการ ของครทู ี่ปรึกษา สาหรบั งาน จดั การเรยี นรู้ หอ้ ง ป.3/2 เร่อื ง ถา่ ยวีดโี อเรอื่ ง ครั้งที่ 2 What are they เศรษฐกจิ doing? พอเพียงของ ทางโรงเรียน 12.30 - 13.30 น. เป็นนกั ศกึ ษา นิเทศกใ์ ห้กบั เพื่อนในการ ทดลองสอบสอน หอ้ ง ป.2/4

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 82 สมดุ บันทึกกิจกรรมประจำวัน Log Book กิจกรรม วัน/เดือน/ปี งานสงั เกตการ งานธรุ การ งานกิจการ งานพฒั นาตน หมาย สอน นักเรียน และสังคม เหตุ 18/12/2563 14.30 – 15.30 10.30 – - 13.30 – น. 12.00 น. 14.30 น. สงั เกตการณ์สอน นกั ศกึ ษาชนั้ ปี จัดทาเอกสาร ของครทู ี่ปรึกษา ที่ 1 และ 2 การฝกึ ปฏบิ ตั ิ หอ้ ง ป.3/3 เขา้ ร่วมการ วิชาชีพ ประชุมสรปุ ผล ระหวา่ งเรียน การปฏบิ ตั ิงาน (Practicum ฝกึ 2)เพ่ือส่ง ประสบการณ์ อาจารย์ วิชาชีพใน นเิ ทศก์ สถานศกึ ษา และถ่ายรูป รว่ มกัน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 83 ภำคผนวก

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 84 ใบลงเวลำปฏบิ ัติงำน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 85

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 86

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 87

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 88

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 89

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 90

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 91

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 92

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 93

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 94

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 95