วรรณคดีที่บันทึกลงในแผ่นศิลา หรือ ที่เรียกว่า "ศิลาจารึก" นั้น เป็นการบันทึกเรื่องราวลงบนแผ่นหิน นับเป็นเอกสารให้ความรู้เกี่ยวกับวิชาการด้านภาษาศาสตร์ อักษรศาสตร์ นิรุกติศาสตร์ เป็นเอกสารทางประวัติศาสตร์ที่แสดงวัฒนธรรมของชนชาติผู้เป็นเจ้าของจารึก เป็นผลงานที่มีคุณค่าทางวรรณศิลป์แสดงความประทับใจของกวีที่มีต่อพระมหากษัตริย์ สภาพบ้านเมือง นับเป็น "วรรณคดีสดุดี" พระเกียรติคุณของพระมหากษัตริย์ด้วยอย่างหนึ่ง ตามหลักฐานทางประวัติศาสตร์กล่าวว่า เมื่อพุทธศักราช 2376 พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ขณะผนวชอยู่ได้เสด็จธุดงค์ไปทางเหนือได้พบหลักศิลาหลักหนึ่งที่ปราสาทเก่าเมืองสุโขทัย ลักษณะของเป็นแท่งศิลารูปสี่เหลี่ยม ยอดแหลม ปลายมน สูง 1 เมตร 11 เซนติเมตร มีถ้อยคำจารึก 4 ด้าน ด้านที่ 1 จำนวน 35 บรรทัด บรรทัดที่่ 1-18 คือพระราชประวัติพ่อขุนรามคำแหง ต่อจากนั้นเป็นเนื้อหาพรรณนาถึงเหตุการณ์บ้านเมืองและความเจริญในรัชสมัย ด้านที่ 2 จำนวน 35 บรรทัด เนื้อหาต่อเนื่องจากด้านที่ 1 กล่าวถึง การค้าขาย กฎหมาย การร้องทุกข์ การจัดสาธารณูปโภค ด้านที่ 3 จำนวน 27 บรรทัด บรรทัดที่ 1-10 เนื้อหาต่อเนื่องจากด้านที่ 2 กล่าวถึงสภาพภูมิศาสตร์บ้านเมือง และ วิถีชีวิตชาวเมือง ต่อจากนั้นกล่าวถึงพระราช- กรณียกิจสำคัญของพ่อขุนรามคำแหง ด้านที่ 4 จำนวน 27 บรรทัด เนื้อหาต่อเนื่องจากด้านที่ 3 กล่าวถึงพระราชกรณียกิจสำคัญ และ สดุดีพระเกียรติคุณของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บทเรียนในหนังสือคัดมาให้นักเรียนศึกษาเพียง 18 บรรทัดที่เป็นพระราชประวัติพ่อขุนรามคำแหงมหาราช เท่านั้น. วิดีโอ YouTubeวิดีโอ YouTube
วิดีโอ YouTubeแผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน เล#มท่ี ๓ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ๒๕๖๔ โรงเรียนบา้ นเด็กดี นายเจตรนิ ทร์ ขาวนุ้ย แผนการจัดการเรียนรู/ที่ ๓๖ ช้นั มัธยมศกึ ษาปIที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปกI ารศึกษา ๒๕๖๔ เรือ่ ง ประวัตคิ วามเปTนมาศิลาจารึกหลักที่ ๑ ๑. มาตรฐานการเรียนร//ู ตัวชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู/ การดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รกั การอMาน คณุ คMาและนำมาประยกุ ต\ใช/ในชวี ิตจริง ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู/ ๑. ด/านความรู/ (K) ๒. ด/านทักษะ (P) ๓. ดา/ นคุณลกั ษณะ (A) ๓. สาระสำคญั ความเปTนมาของประวัติศาสตร\ การศึกษาเรียนรู/ที่มาและอMานเพื่อความเข/าใจเปTนการศึกษาวิธีการหนึ่งที่ได/รู/ ววิ ฒั นาการของตวั อกั ษรไทย ๔. สาระการเรียนร/ู ประวัติความเปนT มาศลิ าจารึกหลกั ท่ี ๑ ๕. จดุ เนน/ สูกF ารพฒั นาคุณภาพผเู/ รยี น R ทกั ษะการสื่อสารอยาM งสรา/ งสรรค\ตามชMวงวยั £ มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด/ ว/ ยตนเอง £ ทักษะทางสงั คม £ มคี วามสามารถในการใชภ/ าษาตาM งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) £ ซื่อสัตย\ เสียสละ อดทน มอี ดุ มการณใ\ นสงิ่ ที่ดงี ามเพื่อสวM นรวม £ รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม £ มรี ะเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผ/ูน/อยรจู/ กั การเคารพผใู/ หญM พระเจ/าอยูMหัว (รู/จักอดออมไว/ใช/เมื่อยามจำเปTนมีไว/พอกินพอใช/ ถ/าเหลือก็แจกจMายจำหนMาย และพร/อมที่จะ กลวั ตMอบาปตามหลกั ของศาสนา การตอบคำถามเรื่องศิลาจารึกหลักท่ี ๑ ๑. ครูเปดp ภาพศิลาจารึกและภาพอM ขนุ รามคำแหงใหน/ กั เรยี นดูและตง้ั คำถาม ๓.
ครูตั้งคำถามถามกับนักเรียนเรื่องประเพณีความเจริญรุMงเรืองในสมัยสุโขทัยและข/อมูลเบื้องต/นถึง ขัน้ จัดการเรยี นร/ู อยทูM ่ใี ครใหค/ นนั้นตอบคำถาม ๒. ครูตั้งคำถามเรื่องประวัติความเปTนมาของศิลาจารึกหลักที่ ๑ กับนักเรียน นักเรียนแตMละคนที่รับ ลูกบอลรMวมตอบคำถามหากตอบไมMได/สามารถหาเพือ่ นรวM มได/ ๓. ครูมอบหมายให/นักเรียนทำใบกิจกรรมในหนังสือชุดกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู/พัฒนาการคิด ภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปIที่ ๒ ๒. ครูเฉลยแบบฝ€กในใบกจิ กรรมในหนังสือเสรมิ ประสบการณ\ ๘. ส่ือการสอน ๙. แหลFงเรยี นรู/ในหรือนอกสถานที่ ๑๐. การวัดและประเมินผล จุดประสงคE วธิ ีการวัดประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑE ๑. มีความรู/ความเข/าใจ การตอบคำถาม แบบประเมิน ผู/เรียนตอบคำถามผMาน ๒.อธิบายประวัติความ การตอบคำถาม กิจกรรม ผู/เรียนตอบคำถามผMาน ๑๑.
กิจกรรมเสนอแนะ ลงชอ่ื …................................................. ๑๒. ความเห็นของหัวหนา/ สถานศึกษา/ผ/ทู ่ีไดร/ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................................... ตำแหนงM หวั หน/ากลมMุ สาระการเรยี นรภ/ู าษาไทย บันทึกหลงั การสอน วิชา ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน เร่อื ง……………………………………………………………………………………………..….….………… หอ/ ง ……………… วัน/เดือน/ปทI ี่สอน ……………………… หอ/ ง .…………… วนั /เดอื น/ปIทส่ี อน ………………………….. ห/อง ……………… วัน/เดือน/ปทI ส่ี อน ……………………… หอ/ ง …….……… วัน/เดือน/ปIท่สี อน ………………………….. ห/อง ………...../............. ………...../............. ………...../............. ………...../............. บนั ทึกการสอน ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑ ๑. ดำเนินกิจกรรมไดต/ ามแผน ๒. ใช/ส่ือ/แหลMงเรยี นรูค/ รบถว/ นตามแผน ๓. นกั เรยี นรMวมมือทำกิจกรรม ๔. นักเรียนเกดิ การเรียนรต/ู ามจดุ ประสงค\ ๕. บรรยากาศในห/องสงM เสริมการเรียนรู/ เกณฑ\การประเมนิ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช/ ๑ = ปรบั ปรงุ ปญd หา/อปุ
สรรค แนวทางแกไ/
ข นกั เรียนที่ควรได/รับการสงF เสรมิ ช่ือ – นามสกลุ ลักษณะเดMน ......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... นักเรียนท่ีควรตอ/ งพัฒนา ลักษณะท่คี วรต/องพัฒนา .........................................................................................
......................................................................................... ลงช่อื .............................................................. ภาคผนวก คำช้ีแจง แบบสังเกตการตอบคำถาม ทำเครอ่ื งหมาย ü ลงในชMองระดบั คะแนนพฤตกิ
รรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ดิ งั น้ี พฤติกรรม สนใจและ ตอบคำถาม ตอบคำถาม รวม การประเมินผล หมายเหตุ ๑. ๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ผาB น ไมผB าB น เกณฑกE ารประเมิน ลงชอื่ ............................................ผ้ปู ระเมิน แผนการจัดการเรยี นรูท/ ี่ ๓๗ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปทI ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกI ารศกึ ษา ๒๕๖๔ เรอื่ ง อNานศิลาจารึกหลกั ที่ ๑ ๑. มาตรฐานการเรียนร//ู ตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรยี นรู/ การดำเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การอNาน คณุ คาN และนำมาประยุกตใ[ ช/ในชีวิตจรงิ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู/ ๑. ด/านความร/ู (K) ๒. ด/านทกั ษะ (P) ๓. ดา/ นคุณลักษณะ (A) เห็นคุณคNาและซาบซึง้ ในวรรณกรรมของชาติ รักความเปนg ไทย พNอขุนรามคำแหงมหาราชกษัตริย[ราชวงศ[พระรNวง แหNงอาณาจักรสุโขทัยทรงประดิษฐ[อักษรไทย เมื่อ พ.ศ.๑๘๒๖ และโปรดเกล/า ฯ ให/จารึกพระราชประวัติของพระองค[
ความเปgนมาของอาณาจักรสุโขทัย ๔. สาระการเรยี นร/ู อาN นศลิ าจารกึ หลักที่ ๑ ๕. จดุ เน/นสูกF ารพัฒนาคณุ ภาพผู/เรยี น R ทกั ษะการสื่อสารอยNางสรา/ งสรรคต[ ามชวN งวยั £ มีความสามารถในการแสวงหาความร/ูดว/ ยตนเอง £ ทกั ษะทางสังคม £ มีความสามารถในการใชภ/ าษาตาN งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) £ ซื่อสัตย[ เสยี สละ อดทน มีอุดมการณ[ในสง่ิ ทดี่ ีงามเพื่อสวN นรวม £ รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม £ มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผน/ู /อยร/ูจกั การเคารพผใ/ู หญN พระเจ/าอยูNหัว (รู/จักอดออมไว/ใช/เมื่อยามจำเปgนมีไว/พอกินพอใช/ ถ/าเหลือก็แจกจNายจำหนNาย และพร/อมที่จะ กลวั ตอN บาปตามหลักของศาสนา การตอบคำถามเรอื่ งศลิ าจารึกหลกั ที่ ๑ ๑. ครูเปดs ภาพขอ/ ความลายสอื ไทจากศลิ าจารึกใหน/ กั เรยี นดูและตั้งคำถาม ๒. นักเรยี นรวN มตอบคำถามจากรปู ภาพ ข้นั จัดการเรียนรู/ ๑. กลาN วถงึ พระราชประวัติพอN ขุนรามคำแหงมหาราช เน้อื ความศิลาจารึกแบงF ออกเป]นก่ตี อน แตFละตอนมเี นื้อหาเกย่ี วกับอะไร ๑. กลNาวถึงพระราชประวัติพอN ขุนรามคำแหงมหาราช ๘. สื่อการสอน ๑. หนังสือชุดกจิ กรรมพฒั นาการเรียนร/พู ฒั นาการคิด
ภาษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปทI ี่ ๒ ๑๐. การวัดและประเมินผล จุดประสงคE วธิ ีการวดั ประเมนิ ผล เคร่ืองมือ เกณฑE ๒.อNานและอธิบายเนื้อหา การตอบคำถาม แบบประเมนิ ผู/เรียนตอบคำถามผNาน ๑๑.
กิจกรรมเสนอแนะ ลงช่อื …................................................. ๑๒. ความเห็นของหัวหนา/ สถานศึกษา/ผ/ทู ่ีไดร/ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................................... ตำแหนงN หวั หน/ากลมNุ สาระการเรยี นรภ/ู าษาไทย บันทึกหลงั การสอน วิชา ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน เร่อื ง……………………………………………………………………………………………..….….………… หอ/ ง ……………… วัน/เดือน/ปทI ี่สอน ……………………… หอ/ ง .…………… วนั /เดอื น/ปIทส่ี อน ………………………….. ห/อง ……………… วัน/เดือน/ปทI ส่ี อน ……………………… หอ/ ง …….……… วัน/เดือน/ปIท่สี อน ………………………….. ห/อง ………...../............. ………...../............. ………...../............. ………...../............. บนั ทึกการสอน ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑ ๑. ดำเนินกิจกรรมไดต/ ามแผน ๒. ใช/ส่ือ/แหลNงเรยี นรูค/ รบถว/ นตามแผน ๓. นกั เรยี นรNวมมือทำกิจกรรม ๔. นักเรียนเกดิ การเรียนรต/ู ามจดุ ประสงค[ ๕. บรรยากาศในห/องสงN เสริมการเรียนรู/ เกณฑ[การประเมนิ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช/ ๑ = ปรบั ปรงุ ปญh หา/อปุ
สรรค แนวทางแกไ/
ข นกั เรียนที่ควรได/รับการสงF เสรมิ ช่ือ – นามสกลุ ลักษณะเดNน ......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... นักเรียนท่ีควรตอ/ งพัฒนา ลักษณะท่คี วรต/องพัฒนา .........................................................................................
......................................................................................... ลงช่อื .............................................................. ภาคผนวก คำช้ีแจง แบบสังเกตการตอบคำถาม ทำเครอ่ื งหมาย ü ลงในชNองระดบั คะแนนพฤตกิ
รรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ดิ งั น้ี พฤติกรรม สนใจและ ตอบคำถาม ตอบคำถาม รวม การประเมินผล หมายเหตุ ๑. ๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ผาB น ไมผB าB น เกณฑกE ารประเมิน ลงชอื่ ............................................ผ้ปู ระเมิน แผนการจดั การเรยี นรท/ู ่ี ๓๘ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปทI ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกI ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู/ตัวช้วี ัดหรอื ผลการเรยี นรู/ ในรูปแบบตNาง ๆ เขียนรายงานข/อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน/ ควา/ อยาN งมีประสทิ ธภิ าพ คณุ คาN และนำมาประยุกตใ\ ช/ในชีวติ จริง ๒. จดุ ประสงคกE ารเรียนรส/ู ตFู วั ชวี้ ัด
๑. ด/านความร/ู (K) ๒. ดา/ นทักษะ (P) ๓. ดา/ นคณุ ลกั ษณะ (A) เห็นคุณคNาและซาบซึ้งในวรรณกรรมของชาติ รักความเปfนไทย การเขียนเปfนการสื่อความหมายอีกประเภทหนึ่งของการสื่อสารเพื่อให/รู/จุดประสงค\ของเรื่องที่ต/องการ ๔. สาระการเรียนรู/ ๕. จดุ เนน/ สFูการพัฒนาคณุ ภาพผ/ูเรียน R ทักษะการส่อื สารอยNางสร/างสรรค\ตามชNวงวยั £ มีความสามารถในการแสวงหาความรู/ดว/ ยตนเอง £ ทกั ษะทางสังคม £ มคี วามสามารถในการใช/ภาษาตาN งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) £ ซอื่ สัตย\ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณ\ในสงิ่ ท่ดี งี ามเพอ่ื สวN นรวม £ รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม £ มีระเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผน/ู อ/ ยรู/จกั การเคารพผ/ใู หญN พระเจ/าอยูNหัว (รู/จักอดออมไว/ใช/เมื่อยามจำเปfนมีไว/พอกินพอใช/ ถ/าเหลือก็แจกจNายจำหนNาย และพร/อมที่จะ กลวั ตอN บาปตามหลกั ของศาสนา ใบกจิ กรรมการเขียนลายสือไทยในศลิ าจารกึ หลกั ท่ี ๑ ๑. ครูเปดq ภาพข/อความลายสอื ไทยจากศลิ าจารกึ พรอ/ มขอ/ ความแปลใหน/ ักเรียนดแู ละต้งั คำถาม อยNางไร ๓. ครูตั้งคำถามเรื่องพัฒนาการของตัวอักษรไทยวNามีความเปfนมาหรือความสำคัญกับสมัยปjจจุบัน ขั้นจดั การเรยี นรู/ ๑. หนังสือเรียนวรรณคดวี ิจักษ\ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปIท่ี ๒ ๑๐. การวัดและประเมนิ ผล จดุ ประสงคE วิธีการวัดประเมนิ ผล เครอื่ งมือ เกณฑE ๒.เขียนตัวอักษรลายสือ ใบกจิ กรรม แบบประเมนิ ผู/เรียนผลการประเมินผNาน ๑๑.
กิจกรรมเสนอแนะ ลงช่อื …................................................. ๑๒. ความเห็นของหัวหนา/ สถานศึกษา/ผ/ทู ่ีไดร/ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................................... ตำแหนNง หวั หน/ากลมNุ สาระการเรยี นรภู/ าษาไทย บันทึกหลงั การสอน วิชา ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน เร่อื ง……………………………………………………………………………………………..….….………… หอ/ ง ……………… วัน/เดือน/ปทI ี่สอน ……………………… หอ/ ง .…………… วนั /เดอื น/ปIทส่ี อน ………………………….. ห/อง ……………… วัน/เดือน/ปทI ส่ี อน ……………………… หอ/ ง …….……… วัน/เดือน/ปIท่สี อน ………………………….. ห/อง ………...../............. ………...../............. ………...../............. ………...../............. บนั ทึกการสอน ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑ ๑. ดำเนินกิจกรรมไดต/ ามแผน ๒. ใช/ส่ือ/แหลNงเรยี นรูค/ รบถว/ นตามแผน ๓. นกั เรยี นรNวมมือทำกิจกรรม ๔. นักเรียนเกดิ การเรียนรต/ู ามจดุ ประสงค\ ๕. บรรยากาศในห/องสงN เสริมการเรียนรู/ เกณฑ\การประเมนิ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช/ ๑ = ปรบั ปรงุ ปญd หา/อปุ
สรรค แนวทางแกไ/
ข นกั เรียนที่ควรได/รับการสงF เสรมิ ช่ือ – นามสกลุ ลักษณะเดNน ......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... นักเรียนท่ีควรตอ/ งพัฒนา ลักษณะท่คี วรต/องพัฒนา .........................................................................................
......................................................................................... ลงช่อื .............................................................. ภาคผนวก ช่อื ……………………………..……นามสกุล………………………………………….……..ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒/……….เลขท…่ี …….. ใบกิจกรรม คำชีแ้ จง ให/นกั เรยี นศึกษาอักษรสมัยสุโขทัยแล/วปฏิบตั ิกิจกรรมตามทกี่ ำหนด พยญั ชนะ สระ ๑. จงคดั ลายสือไท จำนวน ๓ ตวั อักษร สระ ๓ ตวั ๒. จงเขยี นชื่อและนามสกลุ ของนักเรยี นโดยใช/ตัวอักษรลายสอื ไท คำช้ีแจง แบบสังเกตการตอบคำถาม ทำเครอ่ื งหมาย ü ลงในชNองระดบั คะแนนพฤตกิ รรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ดิ งั น้ี พฤติกรรม สนใจและ ตอบคำถาม ตอบคำถาม รวม การประเมินผล หมายเหตุ ๑. ๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ผาB น ไมผB าB น เกณฑกE ารประเมิน ลงชอื่ ............................................ผ้ปู ระเมิน แบบประเมนิ การคัดลายมอื ตัวอกั ษรลายสือไท รายการประเมิน / ระดบั คณุ ภาพ ความถกู ตอE งตามรปู แบบ การเวEนชJองไฟ มาตรฐานของตวั อกั ษร รวม ลำดับ ช่อื ของตัวอักษร การวางตำแหนงJ พยญั ชนะ และความสะอาด ๔๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒๑ ผป/ู ระเมนิ .............................................. เกณฑ์ประเมนิ การคัดลายมอื ตัวอักษรลายสือไทย น้ำหนักคะแนน ดมี าก(๔) ด(ี ๓) พอใช(/ ๒) ปรับปรงุ (๑) น้ำหนัก เกณฑคE ะแนน ๑. ความถูกต/อง ตวั อกั ษรมีความ ตัวอกั ษรมคี วาม ตัวอกั ษรมีความ ตวั อกั
ษรไมNมคี วาม ๔ ๒ ตวั อกั ษร เกิน ๓ ตัวอกั ษร ๒. การเว/นชNองไฟ การเว/นชNองไฟ การเวน/ ชNองไฟ ไมNการเว/นชอN งไฟ ไมNมกี ารเว/นชNองไฟ ๔ เกณฑกE ารประเมิน แผนการจดั การเรยี นร/ูท่ี ๓๙ ชั้นมัธยมศึกษาปIที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกI ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑. มาตรฐานการเรยี
นร//ู ตัวช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู/ คุณคาN และนำมาประยุกตTใช/ในชีวิตจริง ๒. จดุ ประสงคEการเรียนรู/สูตF ัวชวี้ ดั ๑. ดา/ นความร/ู (K) ๒. ด/านทกั ษะ (P) ๓. ด/านคณุ ลักษณะ (A) เหน็ คณุ คNาและซาบซง้ึ ในวรรณกรรมของชาติ รกั ความเปนe ไทย การศึกษาเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ ๑ จะต/องจับใจความสำคัญ สรุปความ อธิบายรายละเอียดจาก ๔. สาระการเรยี นรู/ ๕. จุดเน/นสูกF ารพัฒนาคุณภาพผ/เู รียน R ทกั ษะการสือ่ สารอยNางสรา/ งสรรคTตามชวN งวัย £ มีความสามารถในการแสวงหาความร/ูด/วยตนเอง £ ทกั ษะทางสงั คม £ มีความสามารถในการใชภ/ าษาตNางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) £ ซือ่ สตั ยT เสยี สละ อดทน มอี ดุ มการณใT นส่ิงทด่ี ีงามเพื่อสวN นรวม £
รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม £ มรี ะเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผนู/ /อยรจู/ กั การเคารพผู/ใหญN พระเจ/าอยูNหัว (รู/จักอดออมไว/ใช/เมื่อยามจำเปeนมีไว/พอกินพอใช/
ถ/าเหลือก็แจกจNายจำหนNาย และพร/อมที่จะ กลวั ตNอบาปตามหลักของศาสนา การเตมิ ความหมายของคำชดุ กิจกรรมการเรียนรพู/ ัฒนาการคิด ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปIท่ี ๒ ๑.
ครูเขียนข/อความบนกระดานและนักเรียนเคยได/ยินข/อความวNา “ในน้ำมีปลา ในนามีข/าว” หรือไมN ๒. นักเรียนอNานออกเสียงบทประพันธTเนื้อความวNา “พNอกูหนีญญNายพายจแจ/น กูบNหนี กูขี่ช/างเบกพล ขนั้ จดั การเรยี นร/ู ขน้ั สรุป หลกั ท่ี ๑ แบงN ออกเปนe กี่ตอน แตNละตอนมคี ำศพั ทเT ก่ียวกบั อะไร” ๓. ครูและนักเรยี นรNวมกันสรปุ เรือ่ ง คำศัพทใT นศลิ าจารกึ หลักที่ ๑ ๒. หนังสือชุดกจิ
กรรมพัฒนาการเรียนร/ูพัฒนาการคดิ ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปIท่ี ๒ ๑. หนงั สอื เรยี นและเอกสารประกอบการเรียนห/องศูนยTการเรยี นรภ/ู าษาไทย จดุ ประสงคE วิธีการวัดประเมนิ ผล เครือ่ งมือ เกณฑE ๑. มีความเข/าใจเรื่อง การตอบคำถาม แบบประเมิน ผู/เรียนตอบคำถามผNาน ความหมายของคำศัพทT
การตอบคำถาม ในเกณฑTคุณภาพระดับดี ๒.อธิบายความหมายของ กจิ กรรม แบบประเมนิ ผู/เรียนตอบคำถามผNาน ได/ถูกตอ/ ง ๓. เห็นคุณคNาและซาบซ้ึง การตอบคำถาม แบบประเมนิ ผู/เรียนตอบคำถามผNาน ๑๑.
กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ …................................................. ๑๒.
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศึกษา/ผ/ทู ่ีไดร/ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................................... ตำแหนNง หวั หน/ากลมNุ สาระการเรยี นรภู/ าษาไทย บันทึกหลงั การสอน วิชา ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน เร่อื ง……………………………………………………………………………………………..….….………… หอ/ ง ……………… วัน/เดือน/ปทI ี่สอน ……………………… หอ/ ง .…………… วนั /เดอื น/ปIทส่ี อน ………………………….. ห/อง ……………… วัน/เดือน/ปทI ส่ี อน ……………………… หอ/ ง …….……… วัน/เดือน/ปIท่สี อน ………………………….. ห/อง ………...../............. ………...../............. ………...../............. ………...../............. บนั ทึกการสอน ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑ ๑. ดำเนินกิจกรรมไดต/ ามแผน ๒. ใช/ส่ือ/แหลNงเรยี นรูค/ รบถว/ นตามแผน ๓. นกั เรยี นรNวมมือทำกิจกรรม ๔. นักเรียนเกดิ การเรียนรต/ู ามจดุ ประสงคT ๕. บรรยากาศในห/องสงN เสริมการเรียนรู/ เกณฑTการประเมนิ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช/ ๑ = ปรบั ปรงุ ปญa หา/อปุ
สรรค แนวทางแกไ/
ข นกั เรียนที่ควรได/รับการสงF เสรมิ ช่ือ – นามสกลุ ลักษณะเดNน ......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... นักเรียนท่ีควรตอ/ งพัฒนา ลักษณะท่คี วรต/องพัฒนา .........................................................................................
......................................................................................... ลงช่อื .............................................................. ภาคผนวก คำช้ีแจง แบบสังเกตการตอบคำถาม ทำเครอ่ื งหมาย ü ลงในชNองระดบั คะแนนพฤตกิ
รรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ดิ งั น้ี พฤติกรรม สนใจและ ตอบคำถาม ตอบคำถาม รวม การประเมินผล หมายเหตุ ๑. ๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ผาB น ไมผB าB น เกณฑกE ารประเมิน ลงชอื่ ............................................ผ้ปู ระเมิน แผนการจดั การเรยี นรทู/ ่ี ๔๐ ช้ันมัธยมศึกษาปทH ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกH ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู/ ตัวช้ีวัดหรือผลการเรยี นร/ู คุณคาL และนำมาประยกุ ตRใช/ในชีวติ จรงิ พรอ/ มยกเหตผุ ลประกอบ ๒. จดุ ประสงคกE ารเรียนรู/สตFู วั ช้วี ดั สามารถนำคุณคLาข/อคิดจากการศึกษาวรรณคดีศิลาจารึกหลักที่ ๑ ไปประยุกตRใช/ใน ศิลาจารึกหลักที่ ๑ ค/นพบเมื่อปHพ.ศ. ๒๓๗๖ โดยพระบาทสมเด็จพระจอมเกล/าเจ/าอยูLหัวค/นพบ ๔. สาระการเรียนร/ู ๒. วิเคราะหRคุณคLาศลิ าจารกึ หลกั ท่ี ๑ R ทกั ษะการส่ือสารอยาL งสร/างสรรคRตามชวL งวยั £ มีความสามารถในการแสวงหาความรู/ดว/ ยตนเอง £ ทกั ษะทางสังคม £ มีความสามารถในการใชภ/ าษาตLางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) £ ซอ่ื สัตยR เสียสละ อดทน มีอดุ มการณRในสิง่ ที่ดงี
ามเพอ่ื สวL นรวม £ รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม £ มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผู/นอ/ ยรู/จกั การเคารพผู/ใหญL พระเจ/าอยูLหัว (รู/จักอดออมไว/ใช/เมื่อยามจำเปfนมีไว/พอกินพอใช/ ถ/าเหลือก็แจกจLายจำหนLาย และพร/อมที่จะ กลัวตLอบาปตามหลกั ของศาสนา แบบทดสอบศลิ าจารกึ หลักท่ี ๑ ๑. ตัวแทนนักเรียน ๑ คน เลLาเรื่องศิลาจารึกหลักที่ ๑ ตามความเข/าใจของนักเรียนโดยยึดเค/าโครง ๒. นกั เรยี นสนทนารLวมกนั โดยครูใชค/ ำถามวLา “ศิลาจารกึ หลกั ท่ี ๑ มคี ุณคLาอยาL งไร” - คณุ คาL ด/านเนื้อหา คือ การพิจารณาวLาเปfนเร่ืองราวเกีย่ วกบั อะไร มปี ระโยชนRอยLางไรตอL ผ/อู าL
น ๑๐. การวัดและประเมนิ ผล จุดประสงคE วธิ ีการวดั ประเมนิ ผล เคร่อื งมอื เกณฑE ๓ . ส า ม า ร ถ น ำ ค ุ ณคL า แบบทดสอบทา/ ยหนวL ย แบบเฉลยแบบทดสอบ ผู/เรียนผลการประเมินผLาน ๑๑. กจิ
กรรมเสนอแนะ ลงชอ่ื …................................................. ๑๒. ความเห็นของหัวหนา/ สถานศึกษา/ผ/ทู ่ีไดร/ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................................... ตำแหนLง หวั หน/ากลมLุ สาระการเรยี นรภู/ าษาไทย บันทึกหลงั การสอน วิชา ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน เร่อื ง……………………………………………………………………………………………..….….………… หอ/ ง ……………… วัน/เดือน/ปทH ี่สอน ……………………… หอ/ ง .…………… วนั /เดอื น/ปHทส่ี อน ………………………….. ห/อง ……………… วัน/เดือน/ปทH ส่ี อน ……………………… หอ/ ง …….……… วัน/เดือน/ปHท่สี อน ………………………….. ห/อง ………...../............. ………...../............. ………...../............. ………...../............. บนั ทึกการสอน ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑ ๑. ดำเนินกิจกรรมไดต/ ามแผน ๒. ใช/ส่ือ/แหลLงเรยี นรูค/ รบถว/ นตามแผน ๓. นกั เรยี นรLวมมือทำกิจกรรม ๔. นักเรียนเกดิ การเรียนรต/ู ามจดุ ประสงคR ๕. บรรยากาศในห/องสงL เสริมการเรียนรู/ เกณฑRการประเมนิ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช/ ๑ = ปรบั ปรงุ ปญd หา/อปุ
สรรค แนวทางแกไ/
ข นกั เรียนที่ควรได/รับการสงF เสรมิ ช่ือ – นามสกลุ ลักษณะเดLน ......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... นักเรียนท่ีควรตอ/ งพัฒนา ลักษณะท่คี วรต/องพัฒนา .........................................................................................
......................................................................................... ลงช่อื .............................................................. ภาคผนวก คำช้ีแจง แบบสังเกตการตอบคำถาม ทำเครอ่ื งหมาย ü ลงในชLองระดบั คะแนนพฤตกิ
รรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ดิ ังน้ี พฤติกรรม สนใจและ ตอบคำถาม ตอบคำถาม รวม การประเมนิ ผล หมายเหตุ ๑. ๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ผาB น ไมBผาB น เกณฑกE ารประเมิน ลงชอื่ ............................................ผู้ประเมิน ตวั อยา่ งส่อื ประกอบการจดั การเรยี นรู้ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาป2ท่ี ๒ ครเู จตรนิ ทร* ขาวนุ/ย ความสาํ คัญของวรรณคดี ความเปน็ มาของศลิ าจารกึ หลกั ที่ ๑ สมัยสโุ ขทัย พ่อขุนรามคําแหงมหาราช ทรงบันทึกเรื่องราวต่าง ๆ
ลงบนแท่งศิลาสี่เหลี่ยม ๔ 1 พระราชประวตั ผิ ทู้ รงพระราชนพิ นธ์ พ่อขุนรามคําแหงมหาราช v ทรงเปน็ กษตั ริยอ์ งค์ที่ ๓ ในราชวงศ์พระรว่ ง แหง่ อาณาจักรสุโขทยั จนได้รบั พระราชทานพระนามวา่ “พระรามคําแหง” ทั้งในด้านการรบ การปกครอง ศาสนา การเกษตร และการ 7/24/21 ลกั ษณะคําประพนั ธ์ เป็นร้อยแก้ว มีสมั ผสั เป็นบางตอน เช่น 7/24/21 2 ลกั ษณะคาํ ประพนั ธ์ เปรียบเทยี บตัวอกั ษรไทยสมยั พ่อขุนรามคําแหงมหาราชกบั ตวั อักษรไทยในปจั จบุ ัน 7/24/21 ลกั ษณะคําประพนั ธ์ ลักษณะการเขียนในศลิ าจารึก ๑. ตัวอกั ษรเขียนจากซา้ ยไปขวาและอ่านจากซา้ ยไปขวา เขียนพยัญชนะและสระอยูบ่ นบรรทดั เดยี วกนั 7/24/21 3 |
แผนการ สอน ศิลาจารึกหลักที่ 1
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 berikutyang Inc.
