แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ ๒ (ชั้นประถมศึกษาปีที่๔) หน่วยที่ ๑๕ การอ่านจับใจความ จำนวน ๑๔ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางธิติมา รัตน์รองใต้ สอนวันที่ เดือน พ.ศ. ๒๕๕๔ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียงเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระสำคัญ การอ่าน หมายถึง การแปลความหมายของตัวอักษรที่อ่านออกมาเป็นความรู้ความคิด และเกิดความเข้าใจเรื่องราวที่อ่านตรงกับเรื่องราวที่ผู้เขียนเขียน ผู้อ่านสามารถนำความรู้ ความคิด หรือสาระจากเรื่องราวที่อ่านไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ การอ่านจึงมีความสำคัญ และมีประโยชน์ต่อผู้อ่าน ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๔/3 ป.๔/๘ มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๔/3 - อ่านเรื่องสั้นๆตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน - มีมารยาทในการอ่าน - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิด เพื่อใช้พัฒนางานเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. จุดประสงค์ปลายทาง สามารถอ่าน เขียน บอกความหมายของการอ่าน จุดมุ่งหมายในการอ่าน และประโยชน์ของการอ่านได้ ๒. จุดประสงค์นำทาง ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของการอ่านได้ถูกต้อง ๒.๒ นักเรียนสามารถบอกจุดมุ่งหมายของการอ่านได้ ๒.๓ นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพความคิดประโยชน์ของการอ่านได้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. ความมีสนใจและใฝ่รู้ใฝ่เรียน ๒. ความซื่อสัตย์ ๓. ความมีระเบียบวินัย ๔. ความรับผิดชอบต่องาน ๕. การตรงต่อเวลาในการทำงาน สาระการเรียนรู้ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน จำนวน ๑๐ ข้อ ครูบอกเหตุผลในการทดสอบ ตรวจและบันทึกคะแนนเพื่อเปรียบเทียบกับคะแนนที่ได้จากการทดสอบหลังเรียนเมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เมื่อครูแจ้งคะแนนให้ทราบนักเรียนฟังและบันทึกคะแนนที่ได้ ขั้นสอน ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ ๔ คน ได้ ๕ กลุ่ม (คละความสามารถกัน ระหว่างนักเรียนเก่ง ๑ ปานกลาง ๒ อ่อน ๑) ๒. ครูแนะนำ หน้าที่ปฏิบัติของนักเรียนภายในกลุ่ม ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม กรรมการ และเลขานุการ ครูคอยสังเกตและแนะนำให้ถูกต้อง ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันศึกษาใบความรู้ที่ ๑ ที่ ครูแจกให้โดยศึกษาหาความหมายของการอ่าน ๕. นักเรียนจดบันทึกข้อความที่สำคัญ ใจความที่สำคัญ ลงในสมุดของตนเอง ๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำงานในใบกิจกรรมที่ ๑ ปฏิบัติตามขั้นตอนในใบกิจกรรม เสร็จแล้วส่งครูตรวจ ตัวแทนของแต่กลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๖. นักเรียนแต่ละคนศึกษาใบความรู้ที่ ๒ และ ๓ แล้วรับใบกิจกรรมที่ ๒ และ ๓ เมื่อปฏิบัติตามขั้นตอนในใบกิจกรรม เสร็จแล้วส่งครูตรวจ ๗. นักเรียนทุกคนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน จำนวน ๑๐ ข้อ ขั้นสรุป นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของการอ่าน จุดมุ่งหมาของการอ่าน แล้วช่วยกันอภิปรายถึงประโยชน์ของการการอ่าน จากใบความรู้ ครูช่วยเติมเต็ม สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เรื่องความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน ๒. ใบความรู้ที่ ๑ ๒ และ๓ ๓. แบบฝึกทักษะที่ ๑ ๒ และ๓ กระบวนการวัดผลประเมินผล ๑. วิธีการวัดผลและประเมินผล ๑.๑ การสังเกต ๑.๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ๑.๑.๒ สังเกตการอ่าน การเขียน และการตอบคำถามแบบฝึก ๑.๒. การตรวจผลงาน ๑.๒.๑ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ๑.๒.๒ ตรวจแบบฝึกทักษะที่ ๑ ๒ และ๓ ๑.๒.๓ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน ๒. เกณฑ์การประเมิน ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของการอ่านได้ถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๒.๒ นักเรียนสามารถบอกจุดมุ่งหมายของการอ่านได้ถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๒.๓ นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพความคิดประโยชน์ของการอ่าน ได้ถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๓. เครื่องมือการวัดผลประเมินผล ๓.๑ แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๓.๒ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ๓.๒ แบบบันทึกการตรวจผลงาน ๓.๓ แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ ๓.๔ แบบทดสอบหลังเรียนจำนวน ๑๐ ข้อ กิจกรรมเสนอแนะ ครูคัดเลือกกลุ่มที่มีผลงานดีเด่นหรือผลงานบุคคลที่ถูกต้องได้คะแนนสูงสุด ติดป้ายนิเทศ ยกย่องชมเชย ให้กำลังใจกลุ่มที่ผลงานยังไม่ดีเท่าที่ควร ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย(ตรวจ / นิเทศ / เสนอแนะ / รับรอง) ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (นายอุทัย หนูทอง) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ บันทึกผลหลังการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ/วิธีแก้ไข ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ผู้สอน (นางธิติมา รัตน์รองใต้) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ ภาคผนวก
แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน ประกอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรื่อง การอ่านจับใจความ แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับการอ่าน คำชี้แจง ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียน และการปฏิบัติงานของนักเรียน แล้วขีด / ให้คะแนนลงในช่อง ที่ตรง กับพฤติกรรมของนักเรียน
เกณฑ์การประเมิน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์ประเมินต้องได้คะแนน ๑๒ คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางธิติมา รัตน์รองใต้) เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์(Rubrics) คะแนนเต็มข้อละ ๓ คะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้ที่ผ่านเกณฑ์ประเมินต้องได้คะแนน ๑๒ คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน
แบบประเมินการทำงานกลุ่ม กลุ่มที่...................ชื่อกลุ่ม......................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๔ ............................................................................................................................................................. คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่มตามแบบฝึกทักษะและให้คะแนนลงในช่องตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน
เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านเกณฑ์ประเมินต้องได้คะแนน ๑๔ คะแนนขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๐ ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางธิติมา รัตน์รองใต้) เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการทำงานกลุ่ม(Rubrics) คะแนนเต็มข้อละ ๓ คะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านเกณฑ์ประเมินต้องได้คะแนน ๑๔ คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน
แบบบันทึกคะแนน แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่าน
เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านเกณฑ์ประเมินต้องได้คะแนน ๔๐ คะแนนขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๐ ลงชื่อ................................. ผู้ประเมิน (นางธิติมา รัตน์รองใต้) |
แบบประเมินการเขียน แผนภาพ โครงเรื่อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 berikutyang Inc.
