แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง pa ศึกษานิเทศก์

การประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ "ศึกษานิเทศก์"

ตัวชี้วัดการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง "ศึกษานิเทศก์"

ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

ตัวชี้วัดการประเมิน เพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ "ศึกษานิเทศก์"

การใช้ไฟล์ดิจิทัลประกอบการประเมิน เพื่อขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ "ตำแหน่งศึกษานิเทศก์"

2 คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สาหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ 2565 ระหว่างวนั ที่ 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565 ของ นางสาวจรยิ า ทองหอม สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1 จัดทาขึ้นเพ่ือเปน็ กรอบ ในการปฏบิ ัตงิ านตามภาระงานทีร่ บั ผิดชอบและได้รับมอบหมายและยกระดับคุณภาพการศกึ ษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมาย นางสาวจริยา ทองหอม ผ้จู ดั ทา ตุลาคม 2564

สำรบัญ 3 คานา หน้ำ สารบัญ 2 แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) 3 4

4 PA 1/ ศน. แบบข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน (PA) สำหรับขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่ง ศกึ ษำนิเทศก์ วทิ ยฐำนะศึกษำนเิ ทศกช์ ำนำญกำรพิเศษ สังกดั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พื้นฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร ประจำปงี บประมำณ....2565......... ระหวำ่ งวนั ท่.ี ..1....เดอื น...ตุลำคม......พ.ศ..2564.....ถึงวันท่ี...30...เดือน...กนั ยำยน....พ.ศ..2565... ผู้จดั ทำข้อตกลง ช่อื – สกุล นางสาวจริยา ทองหอม ตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ ตาแหน่งเลขที่ 28 หน่วยงานศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ส่วนราชการ สานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 รับเงินเดือนอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 48,430 บาท ข้าพเจา้ ขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศกึ ษานเิ ทศก์ ชานาญการพเิ ศษ ซงึ่ เป็นตาแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดารงอยู่ในปจั จบุ ันกบั ผบู้ ังคบั บญั ชา ไวด้ ังตอ่ ไปน้ี สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในกำรพัฒนำงำนตำมมำตรฐำนตำแหนง่ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด  เตม็ เวลา  ไมเ่ ตม็ เวลา เนอ่ื งจาก ......................................................................................... ภาระงานท่ีรบั ผิดชอบในปงี บประมาณ 2565 มดี ังนี้ - งานส่งเสรมิ การวเิ คราะห์ วิจัย และพัฒนาหลักสตู รการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน - งานส่งเสริม สนับสนนุ และพัฒนาระบบการนเิ ทศการศึกษาและการพัฒนาการเรยี นรู้ - งานส่งเสริม สนับสนุน เครอื ข่ายการนเิ ทศของเขตพื้นทีก่ ารศึกษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงานท่ี เกย่ี วขอ้ งและชมุ ชน - งานนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานของ สถานศึกษา - งานศกึ ษาคน้ ควา้ วเิ คราะห์ วิจัยการพัฒนาระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา - งานพฒั นาการเรยี นการสอนกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย/ี วิทยาการ คานวณ - งานพฒั นาการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ - งานโครงการโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน

5 - งานโครงการศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน - งานโครงการงานวิจยั ของ สพฐ. - งานโครงการการจดั การเรยี นการสอน DLTV/DLIT - งานโครงการโรงเรยี นขนาดเลก็ - งานตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล ประสานงานเพื่อพฒั นาคณุ ภาพและนิเทศการจดั การเรยี น การสอนและการบริหารการศึกษาประจากล่มุ เครอื ข่ายท่ี 2 - ปฏิบัติงานอนื่ ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ศึกษานเิ ทศก์ (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติ ในแตล่ ะ ด้านว่าจะดาเนนิ การอยา่ งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการดาเนนิ การด้วยก็ได้)

ลกั ษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ทจี่ ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) 1. ด้ำนกำรนิเทศกำรศึกษำ 1.1 กำรออกแบบจัดทำ แผนกำรนิเทศกำรศกึ ษำ สำน ลกั ษณะงานทเ่ี สนอให้ ครอบคลุมถงึ กำรออกแบบ ริเร่ิมและพฒั นา ดงั นี้ 1. ม จดั ทำ แผนกำรนิเทศ กำรศกึ ษำ การคดั สรรสรา้ ง 1. Plan ศกึ ษาวเิ คราะห์ยุทธศาสตร์ชาติ จุดเนน้ การ พฒั นาส่อื นวตั กรรม และ เทคโนโลยี การปฏบิ ัติการ นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร แผนการศึกษา การ นิเทศ การพฒั นางานวชิ าการ การประสานงานกับหนว่ ยงาน แหง่ ชาติ พ.ศ. 2560-2579 และวเิ คราะห์ SWOT ของ 2. ม สถานประกอบการ และการ รายงานผลการนิเทศ สานกั งานเขตพื้นท่ี เพอื่ ใหร้ เู้ ป้าหมายและใหม้ คี วาม การ สอดคลอ้ งกับเป้าหมายภาระงานท่รี ับผดิ ชอบ ได้แก่ สาห โครงการนิเทศติดตามและพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3. ม โรงเรยี นในสงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ทาง ประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 โครงการ เกณ ขับเคลอื่ นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม 4. ม (DLTV/DLIT) โครงการโรงเรียนขนาดเลก็ การ โครงการวิจยั ของ สพฐ. การพฒั นาการเรยี นการสอน ของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ แบ การ

1.1. ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) ท่จี ะเกิดข้ึนกับผ้รู ับการ องงานตามข้อตกลงที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน ผู้รับ นิเทศ หรือสถานศกึ ษา หรอื หน่วยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปล่ียนแปลง หนว่ ยงานการศกึ ษา ในทางท่ดี ีขึ้น หรอื มีการพัฒนามากขึน้ หรือ (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิส์ ูงขนึ้ นกั งำนเขตพืน้ ท่ี (โปรดระบ)ุ มแี ผนการนเิ ทศติดตามและพัฒนาคุณภาพ รศึกษาโรงเรียนในสงั กัดสานักงานเขตพ้ืนที่ ผลที่เกดิ ขึ้นกับสถำนศกึ ษำ รศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต1 โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการศึกษาและ มแี ผนการนเิ ทศการพัฒนาคุณภาพ รศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) จัดการเรียนรแู้ ก่ผู้เรียนอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มี หรบั โรงเรยี นขนาดเล็ก คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มแี นวทางและตวั ช้ีวัดในการพฒั นาคุณภาพ ทนั ตอ่ การเปลี่ยนแปลง สามารถขับเคล่ือนสู่ งไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) เป็นตาม ความสาเร็จ ตามนโยบายทกุ ระดบั คุณภาพ ณฑ์มาตรฐาน ระดับดี – ดมี าก มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม การพัฒนาคณุ ภาพ 1. ร้อยละ 60 ของสถานศึกษามีผลสัมฤทธ์ิ รศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) ทางการเรยี นสงู กว่าระดบั ชาติ งโรงเรียนขนาดเลก็ ดว้ ยกระบวนการนิเทศ 2. รอ้ ยละ 70 ของโรงเรยี นขนาดเลก็ ได้รับการ บบ SMILE ใหส้ ามารถพฒั นาคุณภาพ สง่ เสริม สนบั สนนุ และการนเิ ทศ ตดิ ตาม และ รศกึ ษาได้บรรลุผล ประเมินผล การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม(DLTV/DLIT) อยา่ งเป็นรปู ธรรม

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ท่จี ะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ ศกึ ษาวเิ คราะห์ SWOT ของเขตพื้นท่ี 5. ม วิเคราะห์เปา้ หมายของกระทรวงศึกษาธกิ าร คณุ สานกั งานเขตพนื้ ที่ เปา้ หมายของ สพฐ. เปา้ หมาย ของสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารประถมศกึ ษา สถ นครศรธี รรมราช เขต 1 ตอ้ งการพฒั นาครูใหม้ ี คุณภาพ สามารถจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ การ การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ สามารถจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ พีเ่ ล การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้อย่างมี อาท ประสทิ ธิภาพ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเขา้ รบั คณุ การพฒั นาผา่ นสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ส่อื สารที่ทนั สมยั ครผู ู้สอนทม่ี ีนวตั กรรมในการปรับ พฒั การเรยี นเปลยี่ นการสอน ตาม

7 1.1. ดา้ นการนิเทศการศึกษา ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators) ทจี่ ะเกดิ ขน้ึ กับผู้รับการ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กดิ ข้นึ ผรู้ ับ นิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหนว่ ยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศกึ ษา ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การเปลย่ี นแปลง หนว่ ยงานการศกึ ษา ในทางท่ีดีขึน้ หรือมีการพฒั นามากขน้ึ หรือ (โปรดระบุ) ผูเ้ รียนมผี ลสัมฤทธิส์ งู ขนึ้ (โปรดระบ)ุ มสี รุปและรายงานผลการพัฒนาการพฒั นา 3. รอ้ ยละ 70 ของโรงเรียนขนาดเลก็ พฒั นา ณภาพการศึกษาโดยใช้ DLTV คณุ ภาพการศึกษา โดยใช้ DLTV เปน็ ไปตาม เกณฑ์มาตรฐาน ถำนศกึ ษำ 1. มีแนวทางในการพฒั นาคุณภาพ ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผู้รับกำรนเิ ทศ รศึกษาโดยใช้ DLTV ตามเกณฑ์มาตรฐาน ครูจานวน 65 โรง ครจู านวน 453 คน คิด 2. ไดร้ บั การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และเป็น เป็นร้อยละ 30 จากจานวนครู 1509 คน ลีย้ งจากกล่มุ DLICT และหน่วยงานภายนอก ครูทุกคนได้รบั การพัฒนา ทิ วิทยาลยั สารพดั ชา่ ง เพื่อการพฒั นา 1. ร้อยละ 70 ของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดมี ณภาพการศึกษาโดยใช้ DLTV ความรู้ความเข้าใจ สามารถนากระบวนการ 3. ได้รับการตดิ ตามและประเมินผลการ PLC มาใช้เป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาครูอย่าง ฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้ DLTV ท่บี รรลุ เปน็ ระบบและมีคุณภาพ มเป้าหมาย และทจ่ี ะตอ้ งพัฒนาตอ่ ไป

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ท่ีจะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี แผนปฏริ ูปการศึกษา ผู้รบั 2561-2565 ทม่ี ุ่งเนน้ กจิ กรรมปฏริ ปู ท่ี 2 การ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐาน ช้แี น สมรรถนะ เพ่ือตอบสนองการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษ อย่า ที่ 21 ให้ครจู ัดการเรียนรสู้ ศู่ ตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ตาม และจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning 2. จากการศึกษาวิเคราะหเ์ ป้าหมาย แลว้ นามา อย่า วางแผนจดั ทารูปแบบการนิเทศ แผนการนเิ ทศ สอ่ื พฒั เคร่ืองมอื ที่ใช้ในการนเิ ทศ ได้แก่ รปู แบบการนเิ ทศ ผลล แบบ SMILE ซงึ เปน็ ส่งิ ที่ผรู้ ายงานไดร้ เิ ร่มิ พฒั นาข้ึนมา สูงข เอง

8 1.1. ด้านการนิเทศการศึกษา ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators) ทจ่ี ะเกดิ ขน้ึ กับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ใหเ้ กิดขนึ้ ผรู้ บั นเิ ทศ หรอื สถานศึกษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศึกษา ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการเปลยี่ นแปลง หน่วยงานการศึกษา ในทางทีด่ ีข้นึ หรอื มีการพัฒนามากข้ึน หรือ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิสูงขึ้น บกำรนเิ ทศ (โปรดระบ)ุ 1. ไดร้ บั การนเิ ทศ ใหค้ าปรึกษา แนะนา นะ โดยใช้การจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้ DLTV 2. ร้อยละ 70 ของครูและบุคลากรทางการ างเต็มศกั ยภาพ เตม็ ความสามารถเป็นไป ศึกษาเข้ารับการพัฒนาผ่านสื่อเทคโนโลยี มเกณฑ์มาตรฐาน สารสนเทศและการส่อื สารทท่ี ันสมยั สามารถการจดั การเรยี นรูโ้ ดยใช้ DLTV 3. ร้อยละ 70 ของครูมีการเปล่ียนบทบาทจาก างเตม็ ศักยภาพ เต็มความสามารถเพื่อ “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คาปรึกษา ฒนาผูเ้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะและ ขอ้ เสนอแนะการเรยี นรหู้ รอื ผอู้ านวยการเรียนรู้ ลัพธ์การเรยี นรตู้ ามเกณฑ์มาตรฐานหรอื 4. ร้อยละ 70 ของครผู ู้สอนท่ีมีนวัตกรรมในการ ข้ึน ปรบั การเรียนเปล่ียนการสอน 5. ครูร้อยละ 70 มีการเรียนการสอนแบบ Actionive Learning 6. ครูร้อยละ 70 มีการเรียนการสอนแบบ 3Rs8Cs

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ที่จะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ 2. Do ผ้รู ายงานได้ริเรม่ิ พัฒนารปู แบบการนเิ ทศแบบ SMILE ไปใชใ้ นโครงการนิเทศตดิ ตามและพัฒนา คุณภาพการศึกษาโรงเรยี นในสังกัดสานกั งานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 โครงการขบั เคลือ่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ น ดาวเทียม (DLTV/DLIT) โครงการโรงเรยี นขนาดเล็ก โครงการวจิ ยั ของ สพฐ. การพฒั นาการเรียนการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ จัดทาแผนการนิเทศ มีการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ เอาข้อเสนอแนะมา ปรบั ปรุง นาไปทดลองใช้ แล้วนาเสนอ รายงานผล การใช้

9 1.1. ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วดั (Indicators) ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงที่คาดหวงั ให้เกดิ ขึน้ ผรู้ บั นเิ ทศ หรอื สถานศกึ ษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศกึ ษา ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถึงการเปลี่ยนแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทด่ี ีขน้ึ หรอื มีการพัฒนามากขน้ึ หรือ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธิส์ ูงข้นึ (โปรดระบุ) 7. รอ้ ยละ 70 ของศึกษานิเทศก์มเี คร่อื งมือ และแผนนเิ ทศ และสามารถนาไปใชไ้ ด้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 8. ร้อยละ 70 ผบู้ รหิ ารโรงเรียนขนาดเล็ก สามารถบริหารจดั การศกึ ษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพผา่ นเกณฑ์ มาตรฐาน 9. รอ้ ยละ 70 ครูผูส้ อนสามารถจัดการเรียน การสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพผ่านเกณฑม์ าตรฐาน

ลักษณะงำนท่ีปฏบิ ตั ิ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ท่จี ะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ ดาเนินการนเิ ทศ โครงการนเิ ทศตดิ ตามและ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนในสงั กัดสานักงาน เขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 โครงการขับเคล่ือนการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) โครงการโรงเรยี นขนาดเล็ก โครงการวจิ ยั ของ สพฐ. การพฒั นาการเรียนการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ตามปฎิทินการนิเทศ และแผนการนเิ ทศ 2.1 ปฎิทนิ การนิเทศ และแผนการนิเทศ โครงการนิเทศติดตามและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนในสังกดั สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

10 1.1. ด้านการนเิ ทศการศึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ดั (Indicators) ท่จี ะเกดิ ข้นึ กับผูร้ บั การ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กิดข้ึน ผ้รู ับ นิเทศ หรือสถานศกึ ษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศกึ ษา ท่ีแสดงให้เหน็ ถึงการเปลย่ี นแปลง หนว่ ยงานการศึกษา ในทางท่ีดีขนึ้ หรือมีการพัฒนามากข้นึ หรือ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธสิ์ ูงข้ึน (โปรดระบ)ุ ผลทเี่ กดิ กับผเู้ รียน 1. ร้อยละ 70 ของนกั เรยี นมีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ทักษะการคดิ วิเคราะห เขยี น และมี สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรในระดับ “ดี” ขึ้น ไป 2. รอ้ ยละ 70 ของนกั เรียนมีผลการทดสอบ ระดบั ชาติ O-Net ทกุ กลุมสาระการเรียนรมู้ ี คาเฉล่ียเทากับหรอื สูงกว่าระดับประเทศ / เทา่ กบั หรือสงู กวา่ การศึกษาท่ีผานมา ผลการทดสอบ NT ความสามารถในแตล่ ะ ด้านเท่ากับ หรือ สงู กว่าระดับประเทศ/เทา่ กับ หรอื สูงกว่าปกี ารศกึ ษาทผี่ า่ นมา

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ท่จี ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบุ) โครงการขบั เคลือ่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ น ดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) โครงการโรงเรยี นขนาดเล็ก โครงการวิจยั ของ สพฐ. การพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ กจิ กรรมที่ 1 ทาความเขา้ ใจ สรา้ งทศั นคติท่ีดี เพ่ือให้ เกดิ ความเข้าใจ ยอมรับ เกย่ี วกับการเปลี่ยนแปลงกบั คณะครูโดยใช้ Zoom Google Meet ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 กจิ กรรมที่ 2 ใหค้ วามรู้ มีคลิปส่งไปให้ ใหแ้ นวทาง กจิ กรรมท่ี 3 ให้วางแผนสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ สรา้ ง แผนการเรยี นรู้ สรา้ งเครอ่ื งมือ เพ่ือครเู อาไปใช้ดว้ ย ตนเอง โดยเปดิ โอกาสใหค้ รูรเิ ร่มิ พัฒนาเป็นของ ตนเอง

11 1.1. ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผู้รับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้เกิดขน้ึ ผ้รู ับ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา หรือหนว่ ยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศกึ ษา ท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปล่ยี นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทด่ี ีข้ึน หรอื มีการพฒั นามากขึน้ หรือ (โปรดระบุ) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ที่จะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ 1.3 Check คอื การประเมิน ปรบั ปรุง ด้วยตนเอง นิเทศเชงิ ประเมนิ กับกลุ่มเปา้ หมาย โดยใชเ้ คร่ืองมือ คอื บนั ทึกการนิเทศ รอบที่ 1 เพื่อดบู ริบท ดูความพรอ้ ม รอบที่ 2 เพ่ือสร้างข้อตกลงร่วมกันในการทางานให้ เหมาะสมกบั โรงเรยี นแต่ละบริบท นเิ ทศไป ประเมนิ ไป แลว้ นาผลมาปรับปรงุ 1 นิเทศแบบออนไลน์ 2 นิเทศแบบสถานท่จี รงิ 1 พ.ย. โรงเรยี นเปิดเรยี นได้ หรอื เปิดเรียนไมไ่ ด้ รอบท่ี 3 ติดตามผลการพฒั นารายโรงเรียน

12 1.1. ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผู้รับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้เกิดขน้ึ ผ้รู ับ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา หรือหนว่ ยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศกึ ษา ท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปล่ียนแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทด่ี ีข้ึน หรอื มีการพฒั นามากขึน้ หรือ (โปรดระบุ) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนท่ีปฏิบตั ิ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ 1.4 Action เม่ือมีการประเมินเปน็ ระยะแลว้ มีการ ประชมุ ออนไลน์ ให้แตล่ ะโรงนาเสนอผล การพัฒนา และรับฟงั ข้อเสนอแนะ ไมใ่ ช่เทอมหนงึ่ ไปครั้งหน่ึง เทา่ นน้ั (ทาง Zoom เดือนละ 1 ครัง้ )

13 1.1. ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ทจี่ ะเกิดขนึ้ กับผู้รับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้เกิดขน้ึ ผ้รู ับ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา หรือหนว่ ยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศกึ ษา ท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปล่ยี นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทด่ี ีข้ึน หรอื มีการพฒั นามากขึน้ หรือ (โปรดระบุ) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนท่ีปฏบิ ัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ที่จะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ 1. ด้ำนกำรนเิ ทศกำรศึกษำ 1.2 การคัดสรรสร้างพฒั นาสื่อ นวตั กรรม และ ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ เทคโนโลยี ครอบคลุมถึงการออกแบบ ริเร่ิมและพัฒนาส่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยี จดั ทา แผนการนิเทศการศึกษา โครงการนิเทศติดตามและพัฒนาคุณภาพการศึกษา กำรคดั สรรสรำ้ งพัฒนำส่อื โรงเรยี นในสงั กดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา นวตั กรรม และเทคโนโลยี การปฏบิ ัตกิ ารนิเทศ การพัฒนา ประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1 โครงการ งานวชิ าการ การประสานงาน ขับเคล่ือนการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม กบั หนว่ ยงานสถาน (DLTV/DLIT) โครงการโรงเรยี นขนาดเลก็ ประกอบการ และการรายงาน โครงการวิจยั ของ สพฐ. การพัฒนาการเรียนการสอน ผลการนเิ ทศ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ โดยมขี นั้ ตอน ดงั นี้

14 1.2 การคดั สรรสรา้ งพัฒนาสื่อ ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators) ท่ีจะเกิดข้ึนกับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขน้ึ ผ้รู ับ นเิ ทศ หรือสถานศกึ ษา หรอื หน่วยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง หนว่ ยงานการศกึ ษา ในทางท่ดี ีข้ึน หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือ (โปรดระบ)ุ ผ้เู รยี นมผี ลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนที่ปฏิบตั ิ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ที่จะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ 1. Plan ศึกษาผลงานวจิ ัยทเี่ กีย่ วขอ้ งกับงานท่ี รบั ผิดชอบ เช่น 3Rs8Cs ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี ท่ี ตอ้ งการให้ครูเปน็ โค้ช สอนแบบสรา้ งสรรค์นวตั กรรม หรอื Design Thinking กระบวนการเรยี นรู้เพื่อสรา้ ง นวัตกรรม เพ่ือให้ครสู อนให้เด็กพฒั นาสมองข้ันสงู Actionive Learning กระบวนการเรยี นรเู้ พื่อสรา้ ง ความคงทน PBL ชิ้นงานสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมตาม ยทุ ธศาสตรท์ ี่กาหนดไว้ และการประเมนิ ตามสภาพ จริง สือ่ ประเภทต่างๆ ตามท่สี นใจหรือเกี่ยวข้องกับ โครงการท่ีรบั ผิดชอบ เพ่ือนามาใชใ้ นการออกแบบ ส่อื ของตนเอง เพ่ือใชพ้ ัฒนาครู ใหม้ ีศักยภาพในการ สอน

15 1.2 การคดั สรรสรา้ งพัฒนาส่ือ ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators) ท่ีจะเกิดข้ึนกับผู้รบั การ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขน้ึ ผ้รู ับ นเิ ทศ หรือสถานศกึ ษา หรอื หนว่ ยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปล่ียนแปลง หนว่ ยงานการศกึ ษา ในทางท่ดี ีข้ึน หรือมีการพัฒนามากข้นึ หรือ (โปรดระบ)ุ ผ้เู รยี นมผี ลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ

ลกั ษณะงำนท่ีปฏบิ ัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจ่ี ะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) 2. Do ดาเนินการสร้างส่ือ ที่ตรงกับกล่มุ เป้าหมาย ประเมนิ ปรับปรุง การสรา้ ง โดยใหค้ รเู ขา้ มามสี ว่ นรว่ ม ในการสรา้ ง หรอื มีส่วนรว่ มในการสร้างร่วมกบั ครู เรา สรา้ งต้นแบบเสรจ็ ก็เอาต้นแบบนี้ไปให้โรงเรยี นไปสร้าง ตอ่ เพื่อเป็นนวัตกรรมของตนเอง 3. Check ตรวจสอบโดยผเู้ ชยี่ วชาญด้านสอื่ ปรบั ปรุง ตามคาแนะนาของผเู้ ชีย่ วชาญ 4. Action นาเสนอส่ือ วธิ ีการใชส้ ่อื ในการจดั นทิ รรศการออนไลน์ โดยเชญิ ผเู้ ชีย่ วชาญมาให้ ข้อคิดเหน็ เพ่ิมเติม

16 1.2 การคดั สรรสรา้ งพัฒนาสื่อ ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators) ท่ีจะเกิดข้ึนกับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขน้ึ ผ้รู ับ นเิ ทศ หรือสถานศกึ ษา หรอื หน่วยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง หนว่ ยงานการศกึ ษา ในทางท่ดี ีขน้ึ หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือ (โปรดระบ)ุ ผ้เู รยี นมผี ลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนท่ีปฏบิ ตั ิ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ทจ่ี ะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ 1. ดำ้ นกำรนิเทศกำรศกึ ษำ 1.3 นิเทศ ให้คาปรึกษา ลักษณะงานที่เสนอให้ รเิ ริม่ และพฒั นา นเิ ทศ ให้คาปรึกษา ครอบคลุมถึงการออกแบบ โครงการนเิ ทศตดิ ตามและพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทา แผนการนิเทศการศึกษา การคดั สรรสรา้ งพฒั นาสอื่ โรงเรียนในสงั กดั สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา นวัตกรรม และเทคโนโลยี กำร ประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1 โครงการ ปฏบิ ตั กิ ำรนิเทศ การพฒั นา ขบั เคลื่อนการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม งานวชิ าการ การประสานงาน (DLTV/DLIT) โครงการโรงเรียนขนาดเลก็ กบั หนว่ ยงานสถาน โครงการวจิ ยั ของ สพฐ. การพฒั นาการเรยี นการสอน ประกอบการ และการรายงาน กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ผลการนเิ ทศ

17 1.3 นิเทศ ใหค้ าปรึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กับผรู้ บั การ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รบั นเิ ทศ หรือสถานศึกษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ท่แี สดงให้เห็นถึงการเปลย่ี นแปลง หน่วยงานการศึกษา ในทางทด่ี ีข้นึ หรือมีการพัฒนามากขนึ้ หรือ (โปรดระบุ) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์สิ งู ข้นึ (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ที่จะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบุ) 1. Plan ศึกษาหลักการ ทฤษฎี การนเิ ทศท้งั ในและ ตา่ งประเทศ ศึกษา วิเคราะห์ คดั เลือก จดุ ดี จดุ เดน่ ที่ เหมาะสมกบั บริบทของตนเอง รเิ รมิ่ พฒั นารปู แบบ การนเิ ทศของตนเอง สงั เคราะห์ ประยุกตใ์ ช้ หลกั การ ทฤษฎีต่าง ๆ แลว้ มาริเร่ิมพฒั นารูปแบบการนิเทศ หรือโมเดลการนิเทศของตนเอง คือ กระบวนกำร นิเทศแบบ SMILE โดยมหี ลักการสาคัญ คือ S แกป้ ัญหาทีจ่ ุดเลก็ (Solve small problems) ภูมิสังคม (Social landscape) พึ่งตนเอง (Self-reliant) เศรษฐกิจพอเพยี ง (Sufficiency Economy)

18 1.3 นิเทศ ใหค้ าปรึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กับผรู้ บั การ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รบั นเิ ทศ หรือสถานศึกษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ท่แี สดงให้เห็นถึงการเปลย่ี นแปลง หน่วยงานการศึกษา ในทางทด่ี ีข้นึ หรือมีการพัฒนามากขนึ้ หรือ (โปรดระบุ) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์สิ งู ข้นึ (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนท่ีปฏบิ ตั ิ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจี่ ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ M ทาใหง้ า่ ย (Make it easy) I การศกึ ษาข้อมูลอยา่ งเปน็ ระบบ (Information of systematic study) L รัก สามคั คี (Love, Unity) ขาดทนุ คือกาไร (Loss is profit) E ประหยัด เรยี บง่าย ไดป้ ระโยชน์สงู สุด (Economical, Simple, Get the Most) พออยพู่ อกนิ (Enough to eat)

19 1.3 นิเทศ ใหค้ าปรึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กับผรู้ บั การ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รบั นเิ ทศ หรือสถานศึกษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศึกษา ท่แี สดงให้เห็นถึงการเปลย่ี นแปลง หน่วยงานการศึกษา ในทางทด่ี ีข้นึ หรือมีการพัฒนามากขนึ้ หรือ (โปรดระบุ) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์สิ งู ข้นึ (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจ่ี ะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ 2. Do ดาเนนิ การนเิ ทศ ตามแผนการนเิ ทศ ส่งแผนการนเิ ทศขออนุมัตจิ าก ผอ.โรงเรียน ออกนิเทศตามแผนการนเิ ทศ บนั ทกึ การนิเทศ มกี ารแสดงความคิดเหน็ หรือ Feedback ออกมา ประเมินผล บนั ทึกผลการนเิ ทศ 3. Check ในระหว่างการออกไปนิเทศ ศึกษานิเทศก์ได้ ดาเนินการประเมินผลจากการออกไปนิเทศ หรอื ในระหว่างการนิเทศออนไลน์ มกี ารปรับปรงุ การ นเิ ทศ เม่อื มี Feedback กลับมา กป็ รับปรุงการนิเทศ

20 1.3 นิเทศใหค้ าปรึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators) ทจี่ ะเกดิ ขึ้นกับผรู้ ับการ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รบั นิเทศ หรือสถานศกึ ษา หรอื หนว่ ยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศกึ ษา ทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การเปล่ยี นแปลง หน่วยงานการศึกษา ในทางท่ดี ีขึ้น หรือมีการพฒั นามากขึ้น หรือ (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิสูงขึน้ (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ทจี่ ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ ในประเดน็ เน้ือหา ระยะเวลาในการทางาน ชิ้นงานที่ ใหค้ รูทา 4. Action มกี ารประชุมออนไลน์ มกี ารนาเสนอผลการปฏบิ ัติ ตามบรบิ ทของโรงเรยี นทลี ะโรง ใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญ คณะ ครชู ่วยเติมเต็ม ปรบั เปล่ยี นเพ่ิมเติม สรุปเป็นองค์ ความรู้ใหม่

21 1.3 นเิ ทศใหค้ าปรึกษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators) ทจี่ ะเกดิ ขึ้นกับผรู้ ับการ องงานตามขอ้ ตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รบั นิเทศ หรอื สถานศึกษา หรือหนว่ ยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศกึ ษา ท่ีแสดงให้เห็นถงึ การเปล่ยี นแปลง หน่วยงานการศึกษา ในทางท่ดี ีขึ้น หรอื มีการพัฒนามากขึ้น หรือ (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี นมผี ลสัมฤทธสิ์ ูงขึน้ (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนท่ีปฏบิ ัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ท่ีจะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ 1. ด้ำนกำรนเิ ทศกำรศกึ ษำ 1.4 ประสานงานกบั หนว่ ยงานสถานประกอบการ ลกั ษณะงานทเี่ สนอให้ ริเรม่ิ และพฒั นา ครอบคลุมถึงการออกแบบ 1. Plan จดั ทา แผนการนิเทศการศกึ ษา การคัดสรรสรา้ งพัฒนาสอ่ื วเิ คราะห์สภาพหรอื ผลการปฏบิ ตั ิงาน ของ โรงเรียน นวัตกรรม และเทคโนโลยี การ และครู เพ่ือให้ได้ข้อสรปุ ว่าส่งิ ท่เี ขาต้องการให้ ปฏบิ ัตกิ ารนิเทศ การพฒั นางาน สนับสนุน สง่ เสริม ชว่ ยเหลอื โรงเรยี นด้านใดบ้าง วิชาการ กำรประสำนงำนกับ หน่วยงานใด เรอื่ งอะไร กบั หนว่ ยงานอะไร หนว่ ยงำนสถำนประกอบกำร 2. Do และการรายงานผลการนเิ ทศ ดาเนนิ การประสานกบั บุคคล กับหน่วยงาน ตา่ งๆ

22 1.4 ประสานงาน ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ดั (Indicators) ที่จะเกดิ ขึ้นกับผู้รบั การ องงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขนึ้ ผ้รู ับ นเิ ทศ หรือสถานศึกษา หรอื หนว่ ยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศกึ ษา ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการเปลีย่ นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทีด่ ีข้นึ หรือมีการพฒั นามากข้นึ หรือ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธ์สิ งู ขึ้น (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนที่ปฏบิ ัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจ่ี ะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ 3. Check ประเมนิ ผลการประสานงาน ปรบั ปรงุ ผล และพัฒนาการประสานงานใหด้ ีข้ึน 4. Action สรุปขอ้ มลู เก่ยี วกบั การประสานงาน วา่ ไดป้ ระสานงาน กบั หน่วยงานไหน กบั ใคร เรอื่ งอะไร เวลาเทา่ ไหร่ ท่ี สามารถทาใหป้ ระสบความสาเร็จได้

23 1.4 ประสานงาน ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ดั (Indicators) ที่จะเกดิ ขึ้นกับผู้รบั การ องงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขนึ้ ผ้รู ับ นเิ ทศ หรือสถานศึกษา หรอื หนว่ ยงาน การนเิ ทศ หรือ สถานศึกษา หรือ การศกึ ษา ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการเปลีย่ นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทีด่ ีข้นึ หรือมีการพฒั นามากข้นึ หรือ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธ์สิ งู ขึ้น (โปรดระบ)ุ

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ท่ีจะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) 1. ดำ้ นกำรนิเทศกำรศกึ ษำ 1.5 ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ลักษณะงานที่เสนอให้ การรายงานผลการนเิ ทศ ครอบคลุมถึงการออกแบบ ริเรมิ่ และพฒั นา จัดทา แผนการนิเทศการศึกษา กำรคดั สรรสรำ้ งพฒั นำส่ือ 1. Plan นวัตกรรม และเทคโนโลยี ศกึ ษาประเดน็ หรือเป้าหมายของโครงการ การปฏบิ ัตกิ ารนิเทศ การพฒั นา ดา้ นการพัฒนาครวู า่ เขาต้องการเปา้ หมายอย่างไร งานวชิ าการ การประสานงาน ตอ้ งการให้เด็กมคี ุณภาพอย่างไร กับหน่วยงานสถาน คิดวธิ ี ขั้นตอน ส่ือ รูปแบบการตดิ ตามทเ่ี หมาะสมกบั ประกอบการ และกำรรำยงำน บรบิ ทของเรา ว่าเราจะตดิ ตามเร่อื งนีท้ ่ีไหน ผลกำรนเิ ทศ เช่น ตดิ ตามออนไลน์ โดยใช้เครือ่ งมืออะไร

24 1.5 ติดตามและประเมินผล ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้เกิดขึ้น ผูร้ ับ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา หรอื หนว่ ยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศึกษา ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการเปลย่ี นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทดี่ ีข้นึ หรอื มีการพัฒนามากข้ึน หรือ (โปรดระบุ) ผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนที่ปฏบิ ัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจี่ ะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ 2. Do ดาเนินการติดตามผลเปน็ ระยะ เดอื นละครัง้ โดย กาหนดหัวเรอื่ งที่จะติดตามให้ชดั เจน คือ คุณภาพของ ครทู ี่เราจะติดตาม เรื่องอะไร เดือนท่ี 1 เราจะตดิ ตามเรื่องอะไร เครอื่ งมืออะไร เดอื นท่ี 2 เราจะตดิ ตามเร่ืองอะไร เคร่ืองมืออะไร เดอื นที่ 3 เราจะตดิ ตามเรอ่ื งอะไร เครอ่ื งมืออะไร เดือนที่ 4 เราจะตดิ ตามเรื่องอะไร เครื่องมืออะไร คอื คุณภาพของครเู ป็นไปตามเป้าหมาย หรือสูงขน้ึ ตามทเ่ี ราคาดหวงั หรือไม่

25 1.5 ติดตามและประเมินผล ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้เกิดขึ้น ผูร้ ับ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา หรอื หนว่ ยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศึกษา ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการเปลย่ี นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทดี่ ีข้นึ หรอื มีการพัฒนามากข้ึน หรือ (โปรดระบุ) ผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น (โปรดระบุ)

ลักษณะงำนท่ีปฏิบัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจี่ ะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบ)ุ 3. Check ประเมนิ ผลการติดตาม เอาผลมาวิเคราะหผ์ ล วิธกี าร ตดิ ตาม ช่วงเวลาตดิ ตาม ปรบั เปลย่ี นให้เหมาะสมย่ิง ขน้ึ 4. Action สิ้นเทอม จะประชมุ นาเสนอผลการตดิ ตาม นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลจะเปน็ ต่อเนื่องกัน

26 1.5 ติดตามและประเมินผล ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผรู้ ับการ องงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้เกิดขึ้น ผูร้ ับ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา หรอื หนว่ ยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศึกษา ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการเปลย่ี นแปลง หน่วยงานการศกึ ษา ในทางทดี่ ีข้นึ หรอื มีการพัฒนามากข้ึน หรือ (โปรดระบุ) ผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น (โปรดระบุ)

ลกั ษณะงำนที่ปฏบิ ัติ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ท่จี ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบุ) 1. ดำ้ นกำรนิเทศกำรศกึ ษำ 1.6 การรายงานผลการนิเทศ ลักษณะงานท่เี สนอให้ ริเริม่ คิดค้น พฒั นา ครอบคลุมถึงการออกแบบ ข้นั ตอนการจัดทารายงานการนเิ ทศ สืบค้นจาก จดั ทา แผนการนิเทศการศึกษา กำรคดั สรรสร้ำงพฒั นำสื่อ Google แล้วนามาเขียน เปน็ กระบวนการ P-D-C-A นวตั กรรม และเทคโนโลยี ชอ่ งทางการรายงานทางเอกสาร ทางออนไลน์ การปฏบิ ตั กิ ารนิเทศ การพฒั นา 1. Plan งานวิชาการ การประสานงาน 2. Do กับหนว่ ยงานสถาน 3. Check ประกอบการ และกำรรำยงำน 4. Action ผลกำรนิเทศ

27 1.6 การรายงานผลการนเิ ทศ ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ทจี่ ะเกดิ ขึ้นกับผรู้ บั การ องงานตามข้อตกลงที่คาดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น ผู้รับ นิเทศ หรือสถานศึกษา หรอื หน่วยงาน การนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรอื การศึกษา ทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลง หนว่ ยงานการศึกษา ในทางที่ดีข้ึน หรอื มีการพฒั นามากขนึ้ หรือ (โปรดระบุ) ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธิส์ ูงขึ้น (โปรดระบ)ุ

ลกั ษณะงำนท่ีปฏบิ ตั ิ งำน (Tasks) ขอ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ที่จะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมนิ (โปรดระบุ) 2. ดำ้ นกำรสง่ เสรมิ และ 2.1 วำงแผนกำรส่งเสรมิ สนับสนนุ และพฒั นำกำร สำน จัดกำรศึกษำ - ของโรงเรยี น 1. ม สนบั สนุน กำรจัดกำรศึกษำ กอ่ นส่งเสรมิ สนับสนนุ การศกึ ษา ตอ้ งรูว้ ่าเขามีอาการ วัสด อย่างไร เขาต้องการอะไร แลว้ เราจะชว่ ยเขายังไง คณุ ลักษณะงานท่ีเสนอให้ อย่าไปเขียนวธิ ีการก่อน ขน ครอบคลุมถึงกำรวำงแผน 1. Plan 2. ม กำรส่งเสรมิ สนบั สนนุ และ ศกึ ษาควำมต้องกำร ควำมจำเป็น สรุปเป็นสาระ ทาง พฒั นำกำรจดั กำรศกึ ษำ การ สนเทศ ศึกษาควำมต้องกำรของสถานศกึ ษา ควำม เพ่อื เสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ใหก้ ับ จำเป็นวา่ เขาต้องการเรื่องอะไรบ้าง แล้วนามาสรปุ การ สถานศึกษา/หนว่ ยงาน เปน็ สาระสนเทศ เกย่ี วกับส่งิ ทีส่ ถานศึกษาต้องการ เกณ การศึกษา การติดตาม ประเมินผล การสง่ เสรมิ สนับสนุนการจัดการศึกษา และการจดั ทารายงาน สารสนเทศ