หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 การหลกี เลย่ี งพฤตกิ รรมเสยี่ ง ตัวชีว้ ัด อธิบายวิธีการหลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมเส่ยี งและสถานการณเ์ สย่ี ง ผงั สาระการเรียนรู้ ความจาเป็นในการหลกี เล่ยี ง พฤติกรรมเส่ียง การหลกี เลย่ี งพฤตกิ รรมเส่ียง การม่วั สมุ กระบวนการปอ้ งกนั และหลกี เล่ยี ง การเขา้ ไปในแหลง่ อบายมขุ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิต การคาดคะเน การตอ่ รอง การหลีกเล่ยี งพฤติกรรมเส่ยี งและสถานการณเ์ สยี่ ง ความจาเป็ นในการหลกี เลย่ี งพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง หรอื ผู้อืน่ เชน่ การขับรถเรว็ การเมาแลว้ ขับเปน็ พฤติกรรมเส่ยี งตอ่ การเกดิ อบุ ัติเหตุ การ พฤติกรรมเส่ียงและสถานการณ์เส่ียง 1. การม่วั สมุ 1.1 การม่ัวสมุ เสพสารเสพตดิ 1.2 การม่วั สุมเล่นเกมคอมพิวเตอร์ การใช้คอมพวิ เตอร์ในเวลาเรียน 1.3 การมั่วสุมในเรอื่ งเพศ 2) ไมอ่ ยู่ในทรี่ โหฐานตามลาพัง 1) ไมส่ มั ผัสรา่ งกายกนั เพราะถอื ว่าไมส่ ภุ าพ 1.4 การมัว่ สมุ เพ่ือยกพวกตกี นั ตกี ันหรอื ทะเลาะวิวาทกบั กลมุ่ อนื่ 1.5 การมว่ั สุมในทส่ี าธารณะ สร้างสรรค์ 1.6 การมั่วสมุ ในหอ้ งนา้ ของโรงเรียน วา่ งเข้าหอ้ งสมดุ หรอื เลน่ กฬี าแทน 1.7 การมว่ั สมุ ตามงานต่าง ๆ เพ่อื นท่ีมีพฤตกิ
รรมเสี่ยงต่อการทาผดิ กฎหมาย ถ้ามี 2. การทะเลาะวิวาท ผลกระทบ วธิ ีการหลกี เลยี่ งป้องกนั 2.2 การทะเลาะววิ าทในกล่มุ ของคนท่ีอยู่ ผลกระทบ สาเหตุ อื่น ๆ ชายหรือหญิงกไ็ ด้ วธิ ีการหลกี เลยี่ งป้องกนั 2.3 การทะเลาะววิ าทในกลุ่มของคนต่างสถาบัน ทะเลาะววิ าท ผลกระทบ 1) ทาใหไ้ ดร้ ับบาดเจบ็ เน่ืองจากถูกทาร้าย 2) ทาใหพ้ กิ ารเน่ืองจากถูกทาร้ายดว้ ยอาวธุ หรือถูกรุมทาร้าย 4) เจา้ หนา้ ท่ีตารวจตอ้ งทางานมากข้ึน ใชอ้ าวธุ ปื นยงิ กนั หรือใชร้ ะเบิด ผทู้ ี่ไม่เก่ียวขอ้ งอาจไดร้ ับ บาดเจบ็ พิการ หรือเสียชีวติ ได้ วธิ ีการหลกี เลย่ี งป้องกนั ทนั ที จากผใู้ หญ่หรือผปู้ กครองใหเ้ กิดความเขา้ ใจดว้ ยความถูกตอ้ ง ที่เก่ียวขอ้ งได้ เราอาจปฏิเสธดว้ ยความนุ่มนวลได้ 3. การเข้าไปในแหล่งอบายมุข แหล่งอบายมขุ หมายถงึ สถานท่ที ่นี าไปสู่ความชว่ั ความทุกข์ หรอื ความเสอื่ ม ซง่ึ 3.1 การด่มื สุรา 3.4 การเลน่ การพนนั 3.2 การเทีย่ วกลางคืน 3.5 การคบคนช่ัวเปน็ มติ ร 3.3 การดกู ารละเลน่ 3.6 ความเกยี จคร้าน การเทย่ี วกลางคืนเปน็ อบายมขุ ทท่ี ้าใหเ้ สียทง้ั ทรพั ยแ์ ละสุขภาพ วธิ กี ารหลกี เลี่ยงปอ้ งกนั 1) ไมห่ ลงเช่ือคาชกั ชวนของเพื่อนท่ีชักชวนใหเ้ ขา้ ไป ยุ่งเกย่ี วกบั อบายมขุ 2) รจู้ กั ปฏิเสธและตอ่ รองอย่างเหมาะสม 3) ใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชนใ์ นการทากิจกรรมอ่นื ๆ ที่สนใจ เชน่ เล่นดนตรี วาดรูป เลน่ กีฬา 4) เลอื กคบเพอ่ื นทีด่ ี ไมม่ ่ัวสุมกันในทางทผ่ี ิด 5) หากมีปัญหาความเครยี ดควรปรกึ ษาคนในครอบครวั การคบเพื่อนดี กจ็ ะนาพาเราไปในทางที่ดี พอ่ แม่ ครูอาจารย์ 4. การแข่งขนั รถจกั รยานยนตบ์ นทอ้ งถนน จากข้อมูลสถติ อิ บุ ตั เิ หตทุ
างถนนช่วงเดอื นมกราคม-สงิ หาคม ตัง้ แต่ พ.ศ. สาเหตทุ
่ที าใหว้ ยั รุ่นต้องใชท้ อ้ งถนนเปน็ สถานที่แข่งขันรถจักรยานยนต์ มีดังน้ี ใหค้ นอน่ื เห็น ปลอดภัยและตอ้ งการเอาชนะ เพือ่ นจงึ เลียนแบบ ผโู้ ฆษณาสนิ คา้
เป็นบคุ คลทีว่ ัยร่นุ ชน่ื ชอบ เป็นจุดเด่น วธิ กี ารหลีกเลย่ี งป้องกัน เข้ารว่ มการแข่งขัน และอาจนาไปส่กู ารเกีย่ วขอ้ งกบั สารเสพติดได้ และต่อรอง หาทางออก 5. การเข้าไปในฝูงชน การเข้าไปในฝูงชนมีหลายสถานการณเ์ ชน่ การชุมนมุ ประท้วง การเขา้ ชมกฬี า วธิ กี ารหลกี เลย่ี งป้องกนั ของกล่มุ ไม่ควรเข้าไปอยูส่ ่วนกลางของฝงู
ชนเพราะถ้าเกดิ เหตกุ ารณ์ทไ่ี ม่น่าไว้ใจจะหนี กระบวนการป้องกนั และหลกี เลย่ี งพฤติกรรมเส่ียงและสถานการณ์เส่ียง 1. กระบวนการคิด กระบวนการคดิ หมายถึง ระบบการคดิ สา้ หรบั การดา้ รงชีวิตในสังคมทส่ี า้ คญั 1.1 การวเิ คราะหห์ าสาเหตขุ องปญั
หา ครง้ั ต่อไป 2. ทักษะชีวิต สถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่เี กิดขนึ้ ในชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยสามารถพฒั
นาข้นึ การคาดคะเน หมายถึง การคาดการณล์ ว่ งหนา้ วา่ จะเกิดอะไรข้ึน ถ้าคาดคะเนแล้วว่า การต่อรอง หมายถงึ การเจรจาเพอ่ื ใหส้ ถานการณ์ท่ีคับขนั ดีขนึ้ หรอื การเจรจาเพ่ือ 5. การปฏิเสธ ผงั สรปุ สาระสา้ คญั |