ก ำ ร วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล เ ป็ น ส่ ว น ห น่ึ ง ข อ ง ก ำ ร จั ด ก ำ ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ใ ช้ ก ร ะ บ ว น ก ำ ร วิ จั ย เ ป็ น ส่ ว น ห นึ่ ง ของกำรเรยี นรู้ 3. กำรจดั กำรเรียนร้โู ดยใชเ้ กม กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนโดยใช้เกม คือ เกมกำรศึกษำ เป็นวิธีกำรจัดกำรเรียนกำรสอน พระมหำธรำบุญ คูจินดำ กล่ำวว่ำ เกมประกอบกำรสอน หมำยถึง กำรนำเอำจุดประสงค์ใด ๆ ทิศนำ แขมมณี (2544 : 81 – 85) กล่ำวว่ำ กำรเรียนรู้โดยใช้เกม เป็นกระบวนกำรที่ผู้สอน คณำภรณ์ รัศมีมำรีย์ กล่ำวว่ำ เกมท่ีนำมำใช้ในกำรสอนส่วนใหญ่จะเป็นเกมที่เรียกว่ำ เกมกำรศึกษำ วิจัยในช้นั เรยี น ละมยั กิติ 6 จึงสรุปได้ว่ำ กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนโดยใช้เกมมีประโยชน์ช่วยให้ผู้เรียนเกิดกำรเรียนรู้ ยิ่งเจริญ บุญยัง (2556) ได้ทำกำรวิจัยเร่ือง กำรจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใช้เกมกำรศึกษำเพื่อ อัจฉรำพรรณ โพธ์ิตุ่น และสุธำทิพย์ งำมนิล (2558) ได้ทำกำรวิจัยเรื่อง ผลกำรสอนโดยใช้เกมตำม โดยสรุปได้มีผู้วิจัยกำรจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใช้เกมในกำรเรียนรู้น้ัน พบว่ำ นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ วจิ ยั ในช้นั เรยี น ละมัย กิติ 7 บทที่ 3 กำรวิจัยครั้งน้ีเป็นกำรวิจัยเชิงทดลอง เพื่อพัฒนำทักษะกำรอ่ำนออกเสียงคำศัพท์ภำษำจีนและ 1. กำรกำหนดกล่มุ เปำ้ หมำย 1. กลมุ่ เปำ้ หมำย ห้องเรยี นท่ผี สู้ อนรับผิดชอบสอน ในปีกำรศกึ ษำ 2560 2. เคร่ืองมือในกำรวจิ ัย และได้นำไปให้ผู้เช่ียวชำญ จำนวน 3 ท่ำน ตรวจสอบคุณภำพของกำรจัดกำรเรียนรู้พบว่ำแผนกำรจัดกำร 2.2 แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนวิชำภำจีน เป็นแบบทดสอบแบบปรนัยและอัตนัย จำนวน IOC คอื ดัชนคี วำมสอดคลอ้ ง A ละมยั กิติ คอื ผลรวมของคะแนนพิจำรณำของผเู้ ชีย่ วชำญ วิจยั ในชนั้ เรยี น 8 กำหนดคะแนนของผ้เู ชีย่ วชำญเปน็ +1 หรอื 0 หรือ-1 ดังนี้ 3. กำรเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 3.1 ทำกำรทดสอบก่อนเรียนกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่ำง โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน 3.2 ดำเนินกำรทดลองสอนโดยผู้วิจัยเป็นผู้สอน ใช้เวลำในกำรทดลองจำนวน 10 สัปดำห์ สัปดำห์ละ 3.3 เม่ือสิ้นสุดกำรทดลอง ผู้วิจัยทำกำรทดสอบหลังเรียนโดยนำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ 4. สถติ ิทีใ่ ชใ้ นกำรวิเครำะห์ เมอื่ T1 คอื กำรทดสอบกอ่ นเรียน ในกำรศกึ ษำคน้ คว้ำครัง้ นี้ ผ้วู จิ ยั ไดท้ ำกำรวิเครำะห์ข้อมลู โดยใชส้ ถติ ใิ นกำรวิเครำะห์ ดังนี้ ค่ำคะแนนเฉลย่ี = ∑ เม่อื ∑ 2. ส่วนเบย่ี งเบนมำตรฐำน ใชส้ ูตร ดงั นี้ วจิ ยั ในช้นั เรยี น ละมยั กิติ 9 เมื่อ S.D. แทน สว่ นเบ่ียงเบนมำตรฐำน N 3. วเิ ครำะหค์ วำมก้ำวหนำ้ ในกำรเรียนร้ขู องผู้เรยี น เพอ่ื ศึกษำควำมแตกตำ่ งของคะแนนที่ได้จำกกำรทำแบบทดสอบ เมอื่ t แทน คำ่ สถิตทิ ใ่ี ช้เปรียบเทียบคำ่ วกิ ฤตเพื่อทรำบควำมมีนยั สำคญั n วจิ ัยในชั้นเรียน ละมยั กติ ิ 10 บทที่ 4 กำรวิเครำะห์ข้อมลู ในกำรวจิ ัยในคร้ังนี้ ผู้วิจัยได้นำคะแนนจำกข้อสอบท่ีได้จำกแบบทดสอบก่อนเรียน ตำรำงท่ี 1 คะแนนสอบหลังกำรพฒั นำทักษะกำรอำ่ นออกเสียงคำศัพท์ภำษำจนี โดยใชเ้ กมเพื่อยกผลสมั ฤทธิ์ คะแนน N ̅ S.D. เฉลี่ยรอ้ ยละ เกณฑ์ร้อยละ จำกตำรำงข้ำงต้นพบวำ่ คะแนนสอบหลังกำรใช้เกมกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนเพ่ือยกผลสัมฤทธิ์วิชำภำษำจีน ตำรำงที่ 2 ผลกำรเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียก่อนเรียนกับหลังเรียน จำกกำรพัฒนำทักษะกำรอ่ำนออกเสียง ค ำ ศั พ ท์ ภ ำ ษ ำ จี น โ ด ย ใ ช้ เ ก ม เ พ่ื อ ย ก ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ วิ ช ำ ภ ำ ษ ำ จี น ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น |