การพัฒนาความสามารถทางการพูดของเด็กปฐมวัย โดยใช้หนังสือนิทานภาพประกอบการจัดประสบการณ์ ชุดคำคล้องจอง แบบเสนอผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ********************************** ประเภท ครูผู้สอน สาขา ปฐมวัย ชื่อผลงาน การพัฒนาความสามารถทางการพูดของเด็กปฐมวัยโดยใช้หนังสือนิทานภาพ โรงเรียน ชุมชนเลิศพินิจพิทยาคม โทรศัพท์ 02 -9292725 มือถือ 086 -8809211 1.ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ 1.1 ความเป็นมาและสภาพปัญหา
จากเหตุผลดังที่ได้กล่าวมา ข้าพเจ้าจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาความสามารถทางการพูดของเด็ก โดยการใช้หนังสือนิทานภาพประกอบการจัดประสบการณ์ชุดคำคล้องจอง เป็นสื่อในการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาการสื่อสารด้านการพูด การกล้าพูด กล้าแสดงความคิดเห็น และมีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย 2.1.3เพื่อให้เด็กสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ ฟังแล้วสามารถปฏิบัติตาม บอกและเล่าอย่างต่อเนื่องได้ 6. หูของเรา 7.จมูกของเรา 8.ปาก ฟัน ลิ้น ของเรา 9. มือและเล็บของเรา 10. มือและแขนของเรา 11.เท้าและขาของเรา - เด็กอ่าน
/ พูดคำคล้องจองตามครูทีละวรรคทีละภาพไปจนจบเรื่อง 3.3.3 ขั้นตรวจสอบประเมินผล
จากการจัดกิจกรรมการพัฒนาความสามารถทางการพูดของเด็กปฐมวัยโดยใช้หนังสือนิทานภาพประกอบการจัดประสบการณ์ ชุดคำคล้องจอง พบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับ การจัดกิจกรรม โดยใช้หนังสือนิทานภาพ ประกอบการจัดประสบการณ์ ชุดคำคล้องจอง จากผลสรุปในแบบประเมินพฤติกรรมความสามารถทางการพูดของเด็กปฐมวัย ตลอดทั้ง 11 สัปดาห์ มีความสามารถทางการพูดเปลี่ยนแปลงไปในทางที่สูงขึ้นตลอดช่วงเวลาของการจัดกิจกรรม แบบเสนอผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) สาขา ปฐมวัย ชื่อผลงาน การพัฒนาความสามารถทางการพูดของเด็กปฐมวัย โดยใช้หนังสือนิทานภาพประกอบการจัดประสบการณ์ ชุดคำคล้องจอง ผู้เสนอผลงาน นางณณัท ไทยประคอง ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียน ชุมชนเลิศพินิจพิทยาคม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 อำเภอลำลูกกา จังหวัดปทุมธานี ตารางการวิเคราะห์ความสอดคล้องของคำคล้องจองกับหน่วยการเรียนรู้และสาระที่ควรเรียนรู้
ประโยชน์ที่ได้จากการใช้นวัตกรรม 1 เด็กกิดทักษะพื้นฐานทางการพูดโดยการใช้หนังสือนิทานภาพประกอบการจัดประสบการณ์ชุดคำคล้องจอง พูดออกเสียงคำง่ายๆได้ถูกต้องและชัดเจนขึ้น 2. เด็กมีความพึงพอใจ สนุกสนาน เพลิดเพลินและสนใจในลักษณะรูปเล่มและภาพในหนังสือนิทานภาพประกอบคำคล้องจองที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น 3.เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่ฟังจากการเล่านิทาน และสามารถสรุปเป็นองค์ความรู้ของตนเองได้ 4. ครูได้แนวทางการพัฒนาทักษะด้านอื่น ๆ ของเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรมการเล่านิทานโดยใช้หนังสือนิทานภาพประกอบประกอบการจัดประสบการณ์ ชุดคำคล้องจอง |