ความคาดหวังในวัยรุ่น สติปัญญา

สำหรับวัยรุ่น อายุ 9-18 ปี แนะนำให้ผู้หญิงควรได้รับพลังงาน 1,400-2,400 แคลอรี่/วัน และผู้ชายควรได้รับพลังงาน 1,600–3,200 แคลอรี่/วัน เพื่อให้เพียงพอต่อความต้องการของร่างกายในการใช้เป็นพลังงานสำหรับดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตของร่างกาย

การเลี้ยงดูของครอบครัวมีผลต่อพัฒนาการทางจิตใจและสังคมของเด็กตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยรุ่น การเลี้ยงดูด้วยการให้ความรัก ความอบอุ่น ความเข้าใจ และการเอาใจใส่เป็นอย่างดี อาจช่วยให้เด็กเกิดความสนิทสนมและไว้ใจคนในครอบครัว จนเกิดเป็นความรักความผูกพันที่ดี นอกจากนี้ หากครอบครัวเป็นที่ปรึกษาที่ดีก็อาจช่วยให้วัยรุ่นมีทักษะในการใช้ชีวิตและพัฒนาตนเองได้มากขึ้น ในทางกลับกัน หากครอบครัวไม่ดูแลเอาใจใส่ ละเลยความรู้สึก หรือใช้ความรุนแรงภายในครอบครัว อาจทำให้วัยรุ่นซึมซับพฤติกรรมไม่ดี เกิดความเศร้าทางจิตใจที่อาจกระทบต่อการใช้ชีวิตในอนาคต

นอกจากนี้ หากครอบครัวดูแลเด็กมากเกินไป ไม่ปล่อยให้เด็กตัดสินใจด้วยตัวเอง เข้าข้างเด็กในเรื่องที่ผิด หรือไม่ปล่อยให้เด็กได้เรียนรู้การใช้ชีวิตของตัวเอง ก็อาจทำให้วัยรุ่นไม่สามารถจัดการกับปัญหาในชีวิตของตัวเองในอนาคตได้ และต้องพึ่งพาคนในครอบครัวต่อไปเรื่อย ๆ

ภาวะสุขภาพที่เกิดจากโรคภัยไข้เจ็บหรืออุบัติเหตุ อาจส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่นได้ โดยโรคภัยไข้เจ็บหรือโรคเรื้อรังที่เกิดขึ้นเป็นเวลานาน อาจบั่นทอนสุขภาพร่างกายและสุขภาพจิต นอกจากนี้ อุบัติเหตุที่อาจก่อให้เกิดการบาดเจ็บจนต้องเข้ารับการรักษาเป็นเวลานาน หรืออาจต้องสูญเสียอวัยวะบางส่วนไป อาจส่งผลกระทบอย่างมากต่อสภาพจิตใจ และอาจเชื่อมโยงไปถึงสุขภาพร่างกายและการเจริญเติบโตของวัยรุ่นได้ เช่น วัยรุ่นที่สูญเสียขาจากอุบัติเหตุอาจเกิดความเศร้าทางจิตใจจนอาจไม่อยากรับประทานอาหาร

สิ่งแวดล้อมภายนอก เช่น สภาพที่อยู่อาศัย สภาพสังคม สภาพเพื่อนบ้าน สภาพเศษฐกิจ การศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม เป็นปัจจัยที่อาจมีความสำคัญต่อการเจริญเติบโต พัฒนาการทางจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาของวัยรุ่น โดยส่วนใหญ่จะเห็นได้ว่าเด็กที่มีสภาพที่อยู่อาศัย สถานะทางการเงินหรือการศึกษาที่ดี อาจมีโอกาสในการพัฒนาศักยภาพของตัวเองได้มากกว่าเด็กที่ขาดทุนทรัพย์ หรือไม่ได้รับการศึกษาที่ดีมากพอ

นอกจากนี้ สภาพสังคมโดยรอบก็อาจมีส่วนในการชี้นำหรือขัดเกลาให้วัยรุ่นเดินไปทางที่ผิดหรือถูกได้เช่นกัน ดังนั้น ปัจจัยสิ่งแวดล้อมภายนอกจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น

���������ա����ԭ�Ժⵢͧ��ͧ���ҧ������ �Ѳ�ҡ�÷ҧ��ҹ�����ԴʵԻѭ��������ҧ�Ǵ��������ö��������ͧ����繹�������� �դ����Դ���ҧ�� ��������ǧ�Ҥ����������� �ըԹ��ҡ���ҡ �դ����������㹤����Դ�ͧ�����ҧ�ҡ

�Ѳ�ҡ�÷ҧ�����Դ����ǤԴ�ͧ���਷� (Piaget, 1958 cited in Lefrancois, 1996) �������蹾Ѳ�Ҥ����Դ�ҡ�����ԴẺ�ٻ���� (concrete) �Ҩҡ�����������кǹ��þѲ�Ҥ����ԴẺ���˵ؼ� ���ٻẺ�Ѵਹ (Cognitive thought phase ���� Formal operation period ) ������ѡɳ��蹤�� ����ö�Դ���ҧ���˵ؼ���������ѵ�������� �ա�äԴẺ���á�ҡ���͹䢷���˹� ��äԴẺ���˵ؼ��ԧ�Ѵ��ǹ ��äԴẺ�¡�����������ػ�� ��äԴẺ���˵ؼ���ػ��ͧ����� �Ҵ��ó�͹Ҥ������ͧ��͹ʹյ (������͹ ��ǡѧ���,2538 ; �Ծ���� �ɰ�����Ե, 2541)

�����ԴẺ����ͧ���ٹ���ҧ������� (Adolescent egocentrism) ��ͨФԴ��Ҿĵԡ����ͧ���١����ͧ�ҡ�ؤ����� �������������ҧ�ҡ��ͤ��Ծҡ���Ԩ�ó�ͧ�ؤ����� (The Imagination Audience) ��੾�������ͧ����觡�� �ç�� ����ٻ��ҧ�ͧ�� �������ѡ�Ҵ��ѧ�����觷�赹�ʴ��͡���ʹ� �ͺ �ؤ����蹨е�ͧ����֡�蹹�鹴��� ����������դ����Դ�ѹ �ըԹ��ҡ����ҵ��繤��� (hero) ������š��ǹ��� (The Personal Fable )

�Ѳ�ҡ�ô�ҹ�˵ؼ�����ͧ��Ÿ�������� ( Moral reasoning )
��ɮվѲ�ҡ�ô�ҹ��Ÿ�������Ңͧ����ԡ�� (Kohlberg�s Level of Morality) (Kohlberg 1969 ; 1980 cited in Lefrancois, 1996 ; ������͹ ��ǡѧ���, 2538) �дѺ��þѲ�ҡ�ô�ҹ��Ÿ���������� 3 �дѺ �����дѺ���� 2 ��鹵͹ �ѧ���

• �дѺ��� 1 ��͹����Ÿ�������� (Preconventional)
  ��鹵͹��� 1 ���Ϳѧ ����觷��� �ӵ����ࡳ�����С��Ƕ١ŧ��
  ��鹵͹��� 2 ����觷��� �ӵ����ࡳ��������ѧ���Ѻ�ҧ�����С�ê�蹪�
  
• �дѺ��� 2 ����Ÿ�������� (Conventional)
  ��鹵͹��� 3 ���硴� ���Ѻ�������Ѻ�ҡ�Դ���ô� ��� ��������͹ ����ѧ��
  ��鹵͹��� 4 �ӵ����ࡳ��ͧ�ѧ��
  
• �дѺ��� 3 ��ѧ����Ÿ�������� (Postconventional)
  ��鹵͹��� 5 ���˹ѡ�֧�Է�Ԣͧ�ؤ�� ������º ���͡�ࡳ���ҧ � ��ѧ��
  ��鹵͹��� 6 ��ԺѵԵ����ѡ��Ÿ���

�����蹶١�Ѵ����㹾Ѳ�ҡ���дѺ��� 2 ��鹵͹��� 3 �֧��鹵͹��� 4 �������Ÿ�������ҫ�觾Ѳ���Ҩҡ������ ���������蹨����硴� �Good � boy , nice �girl� �������Ѻ�������Ѻ�ҡ�Դ���ô� ��� ��������͹����ѧ�� �оѲ����Ÿ�����������¼���˭���� �������蹺ҧ���Ҩ�վѲ�ҡ�ô�ҹ��Ÿ�������ҡ���˹����ա㹢�鹵͹��� 5 ���� �������м���˭��վѲ�ҡ�÷ҧ��Ÿ����������дѺ���ᵡ��ҧ�ѹ �ҧ������繼���˭���Ҩ�Ѳ������§�дѺ����ҹ��

สิ่งใดที่เป็นความคาดหวังของสังคมที่มีต่อวัยรุ่น

สติปัญญาและการเรียนรู้ของวัยรุ่นมีอะไรบ้าง

พัฒนาการทางด้านสติปัญญาของวัยรุ่นเป็นอย่างไร

จะเกิดอะไรขึ้นในวัยรุ่นตอนปลาย