การวิเคราะห์ข้อมูล โครงงาน

            ผู้วิจัย ได้เสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นตอนๆ เพื่อสะดวกต่อการทำความเข้าใจโดยเสนอเรียงตามลำดับดังนี้

       ตอนที่ 1  วิเคราะห์ข้อมูลกลุ่มตัวอย่างในการทำวิจัย

       ตอนที่ 2  วิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน

       ตอนที่ 3 วิเคราะห์สรุปผลแบบประเมินความพึ่งพอใจของนักเรียน

    ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

            ผู้ทำวิจัยได้นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลตามลำดับดังนี้

    ตอนที่ 1 ผลการแสดงร้อยละของกลุ่มตัวอย่าง

    การวิจัยครั้งนี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 คน ซึ่งแบ่งเป็นนักเรียนชาย 11 คน นักเรียนหญิง 19 คน ดังตารางที่ 1

    ตารางที่ 1 ตารางแสดงร้อยละของกลุ่มตัวอย่าง

            จากตารางที่ 1 พบว่า กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชายร้อยละ 36.76 และนักเรียนหญิงร้อยละ 63.33

            ตอนที่ 2 คะแนนผลสัมฤทธิ์การใช้ชุดกิจกรรมนิทานเรื่อง อยู่อย่างพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปรากฏผลตามตารางที่ 2  ดังนี้

    ผลรวมคะแนนสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมนิทาน เรื่อง อยู่อย่างพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปรากฏผลตามตารางที่ 2   ดังนี้

    ตารางที่ 2   ตารางแสดงคะแนนผลสัมฤทธิ์ ชุดกิจกรรมนิทานเรื่อง อยู่อย่างพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังของนักเรียนที่ได้รับการสอน

เลขที่	ก่อนเรียน	หลังเรียน	D
∑x S.D. %	261 8.7 2.81 26.10	328 10.93 2.38 32.80	67 - - -

            จากตารางที่ 2  พบว่า นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 8.7 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.81 ร้อยละของค่าเฉลี่ยเท่ากับ 26.10 และคะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 10.93             ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.38 ร้อยละของค่าเฉลี่ยเท่ากับ 32.80 แสดงให้เห็นว่า เมื่อนักเรียนได้รับการสอนนักเรียนจะได้รับผลสัมฤทธิ์ที่ดีกว่า

            ตอนที่ 3 ผลเฉลี่ยความพึ่งพอใจของนักเรียน

            การวิจัยครั้งนี้เก็บข้อมูลจากแบบประเมินความพึ่งพอใจหลังเรียนของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ จำนวน 30 คน โดยวิเคราะห์หาค่าสถิติ คือค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานได้ผลเฉลี่ยดังตาราง

                        ตารางที่ 3 ตารางแสดงผลรวมการวิเคราะห์ความพึ่งพอใจของนักเรียนต่อแบบฝึกทักษะ

ที่	ความพึ่งพอใจ          (N=30)		S.D.	การแปลผล
1	ขนาด รูปแบบ สวยงาม	4.75	7.38	มากที่สุด
2	ความเหมาะสมของขนาดตัวอักษร	3.5	10.27	มาก
3	ความเหมาะสมของการใช้ภาษา	4.5	11.81	มากที่สุด
4	ช่วยส่งเสริมหรือพัฒนาสติปัญญาผู้เรียน	3.75	10.39	มาก
5	เนื้อหาเหมาะสมกับวัตถุประสงค์	4	12.86	มาก
6	รูปภาพประกอบในการนำเสนอ	4.25	12.31	มาก
7	ความน่าสนใจในหนังสือ	5	8.15	มากที่สุด
8	ประโยชน์ที่ได้รับ	4.75	11.31	มากที่สุด
9	ความเหมาะสมในการเชื่อมโยงภาพและข้อความ	3.25	9.41	ปานกลาง
10	การลำดับความยากง่ายของเนื้อหาใน บทเรียน	4.5	6.28	มากที่สุด
เฉลี่ย	4.23	10.02	มาก/มากที่สุด

            จากตารางที่ 3 พบว่าระดับความพึ่งพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ อยู่ในระดับพึ่งพอใจมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ความพึ่งพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนเป็นอย่างมากในด้านขนาด             ความเหมาะสม ความน่าสนใจของหนังสือ  ในด้านรูปแบบการจัดการเรียนการสอน (