การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนเรื่องวิทยาการคำนวณ, พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเรื่องวิทยาการคำนวณตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์, และศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนเรื่องวิทยาการคำนวณตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก ปีการศึกษา 2561. ผลการวิจัยพบว่า: 1) สภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่อยู่ในระดับมากคือ ด้านพื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร; 2) รูปแบบการเรียนที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเรียนรู้, วัตถุประสงค์, ขั้นตอนการสอน, ระบบสังคม, หลักการตอบสนอง, และระบบสนับสนุน, ผลการประเมินความเหมาะสมพบว่า ความเหมาะสมที่มากที่สุดและมีความสอดคล้องกันทุกขั้นตอนและมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด; และ 3) ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนเรื่องวิทยาการคำนวณตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ถูกพบว่า: นักเรียนที่ถูกสอนด้วยวิธีดังกล่าวมีพัฒนาการของความสามารถในการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสารหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05; นักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ได้คะแนนหลังเรียนสูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการสอนปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
ฉบับ
ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 (2562): วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 (เมษายน-มิถุนายน 2562)
วิทยนาการคำนวณ หนังสือคู่มือ
รวมแผนการสอน วิทยาการคำนวณ ป.1-6 ม.1,4November 5, 2020November 5, 2020 ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด book
รวมแผนการสอน วิทยาการคำนวณ ป.1-6 ม.1,4 (ไฟล์Word แก้ไขได้ )
Download
ขอบคุณ ไฟล์จาก อ.ญาดา แสงสุขงาม
Post Views: 69,608
Related
Comments
comments
หลังจากที่ได้มีโอกาสไปเป็นวิทยากรแนะนำการจัดหลักสูตรและแนวทางการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณให้กับโรงเรียนประถมศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหลายแห่ง ก็พบว่าแต่ละโรงเรียนที่มาอบรมนั้นมีความแตกต่างกันไป บางครั้งก็มีความแตกต่างกันมากทางด้านความพร้อมของครูและอุปกรณ์การเรียนการสอนครับ บางโรงเรียนการจัดหลักสูตรก็ยังมีปัญหาอยู่
ด้วยประสบการณ์ที่ได้มีโอกาสทำงานตรงนี้ก็เลยจะขอสรุปและนำเสนอเอกสารต่างๆ ที่คุณครูประถมศึกษา รวมทั้งโรงเรียนขยายโอกาสจะสามารถนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนตามลิงค์ที่แนบมานี้ครับ
เอกสารแนวทางการจัดหลักสูตร ใบกิจกรรม Unplugged Programming และ Block Programming
ปัจจุบันการพัฒนาด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการสื่อสารได้นำมาใช้เป็นเครื่องมือ ช่วยในการทำงาน การศึกษา การเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและสะดวกสบายมากขึ้น การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ผ่านมาอาจไม่เพียงพอสำหรับการดำเนินชีวิตในยุคเศรษฐกิจดิจิทัลที่ต้องมีพื้นฐานความรู้และทักษะเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงหรือพัฒนานวัตกรรม และใช้ทรัพยากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสร้างองค์ความรู้หรือสร้างมูลค่าให้เกิดขึ้นได้อย่างสร้างสรรค์
ภาพที่ 1 ศูนย์อำนวยการบริษัทเอกชนทางด้านธุรกิจการขนส่งทางอวกาศ ประเทศสหรัฐอเมริกา (Space Exploration Technologies Corporation)
ที่มา : //pixabay.com ,SpaceX-Imagery
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2561). คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.