องค์ประกอบของหลักสูตรทำให้ผู้ใช้หลักสูตรทราบแนวทางในการนำหลักสูตรไปใช้ได้อย่างสอดคล้องและเหมาะสมกับเจตนารมณ์ของหลักสูตร พอสรุปจากแนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของหลักสูตร ดังนี้1. จุดมุ่งหมายของหลักสูตร (Curriculum Aims)
หมายถึง ความตั้งใจหรือความคาดหวังที่ต้องการให้เกิดขึ้นในตัวผู้ที่จะผ่านหลักสูตร
จุดมุ่งหมายของหลักสูตรมีความสำคัญเพราะเป็นตัวกำหนดทิศทางและขอบเขตใน
การให้การศึกษาแก่ผู้เรียน
2. เนื้อหา (Content)
หมายถึง เนื้อหาประสบการณ์การเรียนรู้ต่าง ๆ ที่คาดว่าจะช่วยให้ผู้เรียนพัฒนา
ไปสู่จุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ โดยดำเนินการตั้งแต่การเลือกเนื้อหาและประสบการณ์
การเรียงลำดับเนื้อหาสาระ พร้อมทั้งการกำหนดเวลาเรียนที่เหมะสม
3. การนำหลักสูตรไปใช้
(Curriculum Implementation)
หมายถึง การนำหลักสูตรไปสู่การปฏิวัติ ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมต่าง ๆ
(การจัดทำวัสดุหลักสูตร ได้แก่ คู่มือครู เอกสารหลักสูตร แผนการสอน และแบบเรียน ฯลฯ)
, การจัดเตรียมความพร้อมด้านบุคลากรและสิ่งแวดล้อม (การจัดโต๊ะเก้าอี้ ห้องเรียน
วัสดุอุปกรณ์ในการเรียน จำนวนครูและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ), การดำเนินการสอน
4. การประเมินผลหลักสูตร (Evaluation)
หมายถึง
การหาคำตอบว่า หลักสูตรสัมฤทธิผลตามที่กำหนดไว้ในจุดมุ่งหมายหรือ
ไม่มากน้อยเพียงใดและอะไรเป็นสาเหตุ
ลักษณะของหลักสูตรที่ดี
1. ตรงตามความมุ่งหมายของการศึกษา
2. ตรงตามลักษณะของพัฒนาการของเด็กในวัยต่างๆ
3. ตรงตามลักษณะวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีและเอกลักษณ์ของชาติ
4. มีเนื้อหาสาระของเรื่องสอนบริบูรณ์เพียงพอที่จะช่วยให้นักเรียนคิดเป็น ทำเป็นและมีพัฒนาการในทุกด้าน
5. สอดคล้องกับชีวิตประจำวันของผู้เรียน
6. หลักสูตรที่ดี
ควรสำเร็จขึ้นด้วยความร่วมมือของทุกฝ่าย
7. หลักสูตรที่ดี จะต้องยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมกับสภาพการณ์ต่าง ๆ
8. หลักสูตรที่ดีจะต้องให้นักเรียนได้เรียนรู้ต่อเนื่องกันไป และเรียงจากความยากง่ายไม่ให้ขาดตอนจากกัน
9. หลักสูตรที่ดีจะต้องเป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเด็ก
10. ต้องเพิ่มพูนและส่งเสริมทักษะเบื้องต้นที่จำเป็นของเด็ก
11. หลักสูตรที่ดีย่อมส่งเสริมให้เด็กเกิดความรู้ ทักษะ เจตคติ ความคิดริเริ่ม มีความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินชีวิต
12.
หลักสูตรที่ดีจะต้องส่งเสริมให้เด็กทำงานอิสระและทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ
13. หลักสูตรที่ดีย่อมบอกแนวทาง วิธีสอน และอุปกรณ์สื่อการสอนประกอบเนื้อหาสาระที่จะสอนไว้อย่างเหมาะสม
14. หลักสูตรที่ดีย่อมมีการประเมินผลอยู่ตลอดเวลา
15. หลักสูตรที่ดีจะต้องจัดประสบการณ์ให้เด็กเกิดความรู้ ความเข้าใจ และมีโอกาสแก้ปัญหาต่าง ๆ
16. หลักสูตรที่ดี ต้องส่งเสริมให้เด็กรู้จักแก้ปัญหา
17. หลักสูตรที่ดี ต้องจัดประสบการณ์ที่มีความหมายต่อชีวิตของเด็ก
18. หลักสูตรที่ดีต้องจัดประสบการณ์และกิจกรรมหลายๆ
อย่าง
19. หลักสูตรที่ดีจะต้องวางกฎเกณฑ์ไว้อย่างเหมาะสมแก่การนำไปปฏิบัติและสะดวกแก่การวัดและประเมินผล
หลักสูตร หมายถึง
หลักสูตร หมายถึง โครงสร้างขององค์ความรู้และเนื้อหาวิชาที่เป็นแนวทางหรือเส้นทางให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ตามเส้นทางของโครงสร้างแห่งแผนรายวิชาเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ใน องค์ความรู้ ฝึกทักษะและประสบการณ์ไปสู่เป้าหมายความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร (อาจารย์วัฒนา วาทะพล : ผู้บริหารสถาบันฝึกอบรม FIT Pro)
ความหมายของหลักสูตร
หลักสูตร ภาษาอังกฤษ มาจากคำว่า Curriculum
แปลว่า หลักสูตร ซึ่งหลักสูตรมีหลายระดับตั้งแต่หลักสูตรพื้นฐาน Core Curriculum ซึ่งมัจะเป็นหลักสูตรพื้นฐานหรือเป็นหลักสูตรที่เป็นหลักสูตรแบบแกนวิชา (อาจารย์วัฒนา วาทะพล : ผู้บริหารสถาบันฝึกอบรม FIT Pro) นอกจากนี้หลักสูตรยังแบ่งตามความสำคัฐหรือวัตถุประสงค์ได้ดังนี้
- Subjected Curriculum หลักสูตรเนื้อหา
- Subject Centered Curriculum หลักสูตรเนื้อหาวิชา
- Integrated Curriculum หลักสูตรแบบบูรณาการ
- Competency Based Curriculum หลักสูตรตามเกณฑ์ความสามารถ
- (อาจารย์วัฒนา วาทะพล : ผู้บริหารสถาบันฝึกอบรม FIT Pro)
หลักสูตรที่ดีที่ประสบความสำเร็จมักจะมีการวางแผนหลักสูตร Curriculum planning เพื่อให้หลักสูตรของสถาบันเป็ยไปตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ อีกทั้ง หลักสูตรที่ได้รับการพัฒนาก็มักจะมีการประเมินหลักสูตร Curriculum evaluation เพื่อวิเคราะห์จุดแข็งจุดอ่อนของหลักสูตร รวมไปถึง เทคนิควิธีการสอน การใช้สื่อการสอน และการที่มีวิทยากรผู้บรรยายที่มีความรู้และประสบการณ์ตรงในหลักสูตรนั้น ๆ จึงจะทำให้หลักสูตรประสบผลสำเร็จอย่างมีประมิทธิภาพและประสิทธิผล (อาจารย์วัฒนา วาทะพล : ผู้บริหารสถาบันฝึกอบรม FIT Pro)
ความหมายของหลักสูตร จึงมีความหมายและนิยามว่า ประมวลขององค์ความรู้วิชา วิทยาการ ประสบการณ์ กิจกรรมต่าง ๆ ขอบข่ายเนื้อหาวิชา (Content) องค์ความรู้ (Body of Knowledge) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (Learning Activities) แผนการสอน (Lesson Plan) แผนการใช้สื่อการเรียนการสอน (Learning Materials) กระบวนการที่ดีที่สุดเพื่อการสอน (Best Practice) แผนการวัดผลประเมินผล (Assessment) การประเมินผลการใช้สูตร (Evaluation) เพื่อให้มีข้อมูลย้อนกลับเพื่อแสดงหลักฐานการบรรลุผลการเรียนรูว่าผู้เรียน ทุกคนจะบรรลุผลการเรียนรู้ได้ครบถ้วน เพื่อวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่ง ผลการเรียนรู้ Learning Outcome (อาจารย์วัฒนา วาทะพล : ผู้บริหารสถาบันฝึกอบรม FIT Pro)
หลักสูตรฝึกอบรม
- หลักสูตร Service Mind
- หลักสูตร coaching skill
- หลักสูตร sale skill
- หลักสูตร competency
- หลักสูตร sales management
- หาหลักสูตรอบรม
- อบรมการพูด
- อบรมการขาย
- หลักการปิดการขาย
- เทคนิคการปิดการขาย
- การขจัดข้อโต้แย้งทางการขาย
- การบริหารการขาย
- อบรมกรรมฐาน
- อบรมกรรมฐาน 40
- อบรมวิปัสสนากรรมฐาน
- อบรมสมาธิ
- กรรมฐาน 40
- วิปัสสนากรรมฐาน
- สมถกรรมฐาน
- หาหลักสูตรฝึกอบรม
- หาวิทยากรฝึกอบรม