โครงงาน ป. 2
เรื่อง การอ่านคำยากจากบทเรียน
ผู้จัดทำ…….
1………………………………….
2………………………………….
3………………………………….
4. ………………………………..
5………………………………….
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
อาจารย์ที่ปรึกษา….
1………………………………….
2…………………………………
โรงเรียน……………………………………..
อำเภอ………………จังหวัด……………………….
สังกัด……………………………………………….
รายงานนี้เป็นส่วนประกอบโครงงานวิชาภาษาไทย
บทคัดย่อ
การอ่านเป็นทักษะที่ช่วยให้เราได้รับความรู้ ข้อมูลข่าวสาร การพัฒนาตนเองด้านความรู้และการทำงานด้วยการเลือกอ่านหนังสือ ปัญหาการอ่านคำยากไม่ออก ไม่สามารถสะกดคำได้ถูกต้อง ซึ่งเกิดกับผู้เรียนหลายคน คณะ
ผู้จัดทำจึงสนใจที่จะศึกษา เรื่องการอ่านคำยากจากบทเรียน เพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาการอ่านดังกล่าว โดยวิธีการฝึกการอ่านและเขียนคำยากบ่อย ๆ ให้เกิดความมั่นใจ และเปล่งเสียงออกมาได้ถูกต้อง ชัดเจน
กิตติกรรมประกาศ
การจัดทำโครงงานเรื่อง การอ่านคำยากจากบทเรียนครั้งนี้ ประสบผลสำเร็จได้เป็นอย่างดี เนื่องจากได้รับคำปรึกษา ชี้แนะจากคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและคณะครูในโรงเรียน
ทุกท่าน รวมทั้งการได้รับคำแนะนำจากผู้รู้ ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้ความช่วยเหลือ
คณะผู้จัดทำ
สารบัญ
บทคัดย่อ
กิตติกรรมประกาศ
สารบัญ หน้า
บทที่ 1 บทนำ 5
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 6
บทที่ 3 วิธีการศึกษา 7
บทที่ 4 ผลการศึกษา 8
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล 12
เอกสารอ้างอิง 12
บทที่ 1
บทนำ
หลักการและเหตุผล
การอ่านเป็นการสื่อสารที่มีความสำคัญ เพราะเป็นการถ่ายทอดความรู้สึกความคิดของผู้ส่งสารไปสู่ผู้รับสาร ผู้ที่อ่านได้ถูกต้อง ต้องรู้หลักการอ่าน
วัตถุประสงค์
1. เพื่อรวบรวมคำยากจากบทเรียน และฝึกทักษะด้านการเขียนและการอ่านคำยากจากบทเรียน
บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
บทที่ 3
วิธีการศึกษา
1. เสนอหัวข้อโครงงาน
2. ศึกษาเอกสารและแบ่งหน้าที่ค้นคว้า
3. รวบรวมข้อมูล
4. เขียนรายงานผลการศึกษา นำเสนอผลงาน
5. นำเสนอโครงงาน
บทที่ 4
ผลการศึกษา
การรวบรวมคำยากจากบทเรียน ได้ดังนี้
บทที่ 1 เรื่อง โรงเรียนต้นไม้
1. ซาบซึ้ง
2. ครื้นเครง
3. น้อมไหว้
4. ขวัญ
5. หลายหลาก
บทที่ 2 เรื่อง ภาษาไทยร่ายรำ
1 กระซิบ
2 พราวพร่าง
3 สนุกสนาน
4 เมฆ
5 สำราญ
บทที่ 3 เรื่อง ลำนำคุณตา
1 อากาศ
2 แคร่ไม้
3 ขนุน
4 กะพริบ
5 หลงใหล
บทที่ 4. เรื่อง ศาลาเรื่องเล่า
1 กรุ่น
2 แลกเปลี่ยน
3 กระตือรือร้น
4 ตลาด
5 กลับกลาย
บทที่ 5 เรื่อง พวกเรารักแม่น้ำ
1 กระเพื่อม
2 ก้อนกรวด
3 ประโยชน์
4 หลั่งไหล
5 ธรรมชาติ
บทที่ 6. เรื่อง เพลงธรรมชาติ
1 โพรง
2 นกเงือก
3 สบาย
4 โทรทัศน์
5. กาเหว่า
บทที่ 7. เรื่อง ตลาดหนูเอง
1 สารพิษ
2 มิตรญาติ
3 หยวกกล้วย
4 เฉพาะ
5 คุณค่า
บทที่ 8. เรื่อง คนเก่ง..คึกคัก
1 ปล้ำปลุก
2 เหงื่อไหล
3 ระเกะระกะ
4. แปลงเพาะ
5. เกรี้ยวกราด
6. ฟ้าคลั่ง
7. กระทุ้ง
8. เสร็จ
9. วิ่งพรู
10. ภาคภูมิใจ
บทที่ 9 เรื่อง ตะวันพัก จันทร์ผ่อง
1. กาพย์
2. วรรคหน้า
3 จังหวะ
4. สิ้นสลาย
5. สว่างนวล
6. เยี่ยมยอด
7. ตะเกียกตะกาย
8. ดวงจันทร์
9. ระยิบระยับ
10. คำกลอน
บทที่ 5
สรุปผลการศึกษา
คำยากที่ได้จากบทเรียนสรุปได้ดังนี้
เรื่อง จำนวน
เรื่องที่ 1 โรงเรียนต้นไม้ 5 คำ
เรื่องที่ 2 ภาษาไทยร่ายรำ 5 คำ
เรื่องที่ 3 ลำนำคุณตา 5 คำ
เรื่องที่ 4 ศาลาเล่าเรื่อง 5 คำ
เรื่องที่ 5 พวกเรารักแม่น้ำ 5 คำ
เรื่องที่ 6 เพลงธรรมชาติ 5 คำ
เรื่องที่ 7 ตลาดของหนูเอง 5 คำ
เรื่องที่ 8 คนเก่ง..คึกคัก 10 คำ
เรื่องที่ 9 ตะวันพัก จันทร์ผ่อง 10 คำ
อภิปรายผล
1. ควรจัดทำโครงงานที่เกี่ยวกับคำยากจากวิชาอื่น ๆ
2. ควรศึกษาคำอ่าน คำต่าง ๆ จากบทเรียนอื่น ๆ
ประโยชน์ที่ได้รับ
1. ฝึกทักษะด้านภาษา
2. สามารถอ่านคำยากได้ถูกต้องมากขึ้น
3. มีความรู้เกี่ยวกับการอ่านคำยากในบทเรียนมากขึ้น
4. ฝึกการทำงานเป็นกลุ่ม
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว กรุงเทพ
โครงงาน ป. 2
เรื่อง สำรวจพืชผักกินได้ในโรงเรียน
ผู้จัดทำ…….
1………………………………….
2………………………………….
3………………………………….
4. ………………………………..
5………………………………….
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
อาจารย์ที่ปรึกษา….
1………………………………….
2…………………………………
โรงเรียน……………………………………..
อำเภอ………………จังหวัด……………………….
สังกัด……………………………………………….
รายงานนี้เป็นส่วนประกอบโครงงานวิชาภาษาไทย
บทคัดย่อ
โครงงานสำรวจพืชผักกินได้ในโรงเรียน มีจุดมุ่งหมาย เพื่อสำรวจพืชผักที่กินได้ที่มีอยู่ในบริเวณโรงเรียน ว่ามีพืชชนิดใดบ้าง และส่วนใดของพืชที่รับประทานได้ จากการสำรวจพบว่า มีพืชที่กินได้หลายชนิด เช่น ต้นตะไคร้ , ต้นขี้เหล็ก , ต้นชะพลู , มะกรูด , มะยม , กะเพรา , มะขาม, มะม่วง ฯลฯ ซึ่งพืชแต่ละชนิดมีประโยชน์เป็นอาหารของคนได้
กิตติกรรมประกาศ
โครงงานสำรวจพืชผักกินได้ที่อยู่ในโรงเรียน ครั้งนี้ สำเร็จลุล่วงด้วยดี เนื่องจากได้รับความช่วยเหลือแนะนำจากคุณครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง และคณะครูในโรงเรียนทุกท่าน คณะผู้จัดทำขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูงไว้ ณ ที่นี้
คณะผู้จัดทำ
สารบัญ
เรื่อง หน้า
บทคัดย่อ
กิตติกรรมประกาศ
บทที่ 1 บทนำ 18
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
วัตถุประสงค์
ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 19
บทที่ 3 วิธีดำเนินการ 20
บทที่ 4 ผลการศึกษาค้นคว้า 21
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาค้นคว้า 22
ประโยชน์ที่ได้รับจากโครงงาน
ข้อเสนอแนะ
เอกสารอ้างอิง
บทที่ 1
บทนำ
ที่มาและความสำคัญ
พืชหรือต้นไม้มีประโยชน์ต่อมนุษย์มาก ทั้งในด้านการเป็นอาหาร ใช้ก่อสร้างบ้าน ทำเชื้อเพลิง ทำเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ ต้นไม้บางชนิดมีสีสรรสวยงาม บางต้นออกดอกสวยงาม บางชนิดดอกมีกลิ่นหอม ภายในบริเวณโรงเรียนของเรามีต้นไม้หลายชนิด คณะผู้จัดทำจึงสนใจที่จะศึกษาสำรวจชนิดของพืชผักที่กินได้ในบริเวณโรงเรียน โดยได้แบ่งหน้าที่มอบหมายกันในกลุ่มออกสำรวจ หรือสอบถามผู้รู้และรวบรวมข้อมูล
จุดมุ่งหมายของการศึกษา
1. เพื่อสำรวจพืชผักกินได้ที่อยู่ในโรงเรียน
2. สามารถระบุส่วนของพืชที่นำมารับประทานได้
ขอบเขตในการศึกษา
สถานที่ในการทดลอง คือ บริเวณโรงเรียน
การสำรวจในครั้งนี้ จะสำรวจชนิดหรือชื่อของพืชที่รับประทานได้ และส่วนของพืชที่นำมารับประมานได้ที่อยู่ในบริเวณโรงเรียน
บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
หนังสือพืชสมุนไพร เอกสาร วารสารการเษตร
บทที่ 3
วิธีดำเนินการ
วิธีดำเนินการ
1. ประชุมกลุ่มเลือกประธานกลุ่ม กรรมการ และเลขานุการกลุ่ม
2. แบ่งหน้าที่มอบหมายงานกันภายในกลุ่ม
3. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันสำรวจพืชผักกินได้ที่อยู่ในโรงเรียน
โดยบันทึกชื่อพืชแต่ละชนิด ส่วนที่นำมารับประทานได้ บันทึกลงตารางบันทึกผล
4. รวบรวมข้อมูลและแยกประเภท
5. สรุปผลการสำรวจ บันทึกผล
6. วาดภาพ พร้อมกับเขียนชื่อต้นไม้ที่กินได้ ลงในกระดาษ A 4
ระบายสีสวยงาม
บทที่ 4
ผลการทดลอง
ตารางบันทึกผลการสำรวจพืชผักกินได้ที่อยู่ในโรงเรียน
ลำดับที่ | ชื่อพืช | ส่วนของพืชที่กินได้ |
1 | ต้นตำลึง | ใบ , ลำต้น ,ยอด |
2 | ต้นตะไคร้ | ลำต้น |
3 | ต้นขนุน | ผล ,เมล็ด |
4 | ต้นมะม่วง | ผล |
5 | ต้นมะขาม | ผล , ใบ ,เมล็ด |
6 | ต้นมะยม | ผล ,ใบ |
7 | ต้นกระถิน | ผล , ใบ |
8 | ต้นผักบุ้ง | ยอด , ใบ |
9 | ต้นชะพลู | ใบ |
10 | ต้นขี้เหล็ก | ใบ , ดอก |
บทที่ 5
ผลการทดลอง
ผลการสำรวจพืชผักกินได้ที่อยู่ในโรงเรียน สรุปได้ดังนี้
ชื่อพืช | ส่วนที่นำมากินได้ |
ต้นตำลึง | ใบ , ลำต้น ,ยอด |
ต้นตะไคร้ | ลำต้น |
ต้นขนุน | ผล ,เมล็ด |
ต้นมะม่วง | ผล |
ต้นมะขาม | ผล , ใบ ,เมล็ด |
ต้นมะยม | ผล ,ใบ |
ต้นกระถิน | ผล , ใบ |
ต้นผักบุ้ง | ยอด , ใบ |
ต้นชะพลู | ใบ |
ต้นขี้เหล็ก | ใบ , ดอก |
ประโยชน์ที่ได้จากโครงงาน
1. ได้สำรวจชนิดของพืชผักกินได้ที่มีอยู่ในโรงเรียน และประโยชน์ที่ได้
2. ได้ฝึกทักษะการสังเกต การวิเคราะห์ผล การจำแนกและการสรุปผล
ข้อเสนอแนะ
1. ควรสำรวจพืชผักที่กินได้ ที่มีในหมู่บ้าน ชุมชน ท้องถิ่นเพิ่มเติม
2. ควรสังเกตลักษณะอื่น ๆ ของพืชด้วย
เอกสารอ้างอิง
นิจศิริ เรืองรังสี : พะยอม ตันติวัฒน์ พืชสมุนไพร พิมพ์ครั้งที่ 1 พ.ศ. 2534
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
(เอกสาร วารสาร หนังสือที่เกี่ยวกับการเกษตร หรือต้นไม้ ที่ค้นคว้าได้)
ภาคผนวก
- ภาพวาดต้นไม้กินได้ในโรงเรียน
ที่เป็นผลงาน ของนักเรียน